Etica Na Educação Infantil

O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇAO INFANTIL Baseado nas pesquisas de Piaget, Vygotsky e Wallon, o professor da área de educação infantil deve ter como princípio a valorização do sujeito e o papel da interação social no processo de aprendizagem e no desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, o “educador deverá propiciar situações, brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que contribua para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser…

A Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs Uma visão legal sobre a educação Brasileira Artigo 205 da Constituição Federal: “A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Ao conter em seu texto a expressão: “pleno desenvolvimento

SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – ESBOÇO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Introdução O momento do estágio supervisionado é a oportunidade que o estudante da graduação possui de se encontrar com a prática; de se aproximar, de fato, daquilo que se vê na teoria. Quando pensamos nesta atividade no curso de Pedagogia, levando-se em consideração esse ser na forma de Licenciatura, devemos ter em consideração a importância de estar dentro de uma sala de aula,…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Manhuaçu 2009 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o tema Organização do Trabalho Docente. Módulo III. Prof.ª Marlizete Cristina Bonafini Steinle. Manhuaçu 2009 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Na educação infantil a criança é concebida como um…

IMPACTO DA FALTA DE VAGAS NA UNIDADE MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL NO BAIRRO CÉU AZUL EM BELO HORIZONTE - MG João Helmar Nascimento Julianne Pinheiro Rocha Lilian Mara Cordeiro Reginaldo Roberto Ribeiro Simone Souza Belo Horizonte 2º semestre de 2013 2 João Helmar Nascimento Julianne Pinheiro Rocha Lilian Mara Cordeiro Reginaldo Roberto Ribeiro Simone Souza O IMPACTO DA FALTA DE VAGAS NA UNIDADE MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL NO BAIRRO CÉU AZUL EM BELO HORIZONTE…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE – ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA DESAFIO PROFISSIONAL BRUNA LAUERMANN – RA 2849224902 PRISCILA DA ROSA LEMOS – RA 2846252936 ROSELI VIEIRA PEREIRA - RA 1711273860 VANESSA CRISTINA DA SILVA – RA 1709984639 Atividade do desafio entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação e Diversidade – Estrutura e Organização da Educação Brasileira”.…

Instituto de Educação Superior Rua José Petitinga, 3D, Santo Antônio, Juazeiro-BA / CNPJ 10.963.900/0001-98. Rua da Inglaterra, 22, Areia Branca, Petrolina-PE. FACULDADE IEDUCARE LEIDE PRISCILLA SANTANA SANTOS ÉTICA E MEIO AMBIENTE Ética cidadania ambiental, conceitos no cotidiano escolar PETROLINA-PE 2013 LEIDE PRISCILLA SANTANA SANTOS ÉTICA E MEIO AMBIENTE Ética cidadania ambiental, conceitos no cotidiano escolar Trabalho apresentado como requisito parcial à reposição

narrativa do conto de fadas, o aluno tem a oportunidade de se desenvolver tanto cognitiva quanto emocionalmente, pois esse gênero literário possibilita reflexões nessas áreas. O presente trabalho bibliográfico teve por objetivo valorizar a Literatura Infantil através dos contos de fadas,despertar o gosto pela leitura favorecendo o processo de ensino e aprendizagem Salienta-se que ao introduzir contos de fada no processo de aprendizagem devemos saber como utilizar, em que momentos…

não só no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) de 1990, como no Plano Nacional de Educação, na nova LDB/96. Pois desde 1994, vinham sendo feitos debates, seminários, reuniões, etc., para discutir a mudança da política até então adotada. O que mudou de 1994 para 1998, com relação às políticas de infância no país, capaz de trazer para esse momento histórico um Referencial Nacional para a Educação Infantil? O que levam as políticas a desviarem um percurso democrático para um novo…

ludicidade e a prática docente na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O uso do lúdico como fator favorável à prática docente na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como o lúdico pode favorecer a prática na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA A pesquisa realizada é de grande importância ao longo da formação e construção do conhecimento, pois esta tem como finalidade trabalhar a relevância da ludicidade inserida na prática docente na educação infantil. A atividade…