Etica Na Educação Infantil

RCN para a educação infantil - Introdução ao Referencial Curricular Nacional Completo e Atualizado O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil adota a mesma divisão por faixas etárias contemplada nas disposições da LDB. Por meio da formação pessoal e social, a criança constrói o sujeito e sabe lidar com o que ocorre no mundo à sua volta. No RCN, a criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho. Além disso

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Cleiton Marquês de Souza - 2856166854 Multiculturalismo e Diversidade Novo Hamburgo 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 3 DESENVOLVIMENTO ...................................................................................... 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................

TRABALHO: PRÁTICA DE PESQUISA ( LIVRO: “EDUCAÇÃO MULTICULTURAL: TEORIA E PRÁTICA PARA PROFESSORES E GESTORES EM EDUCAÇÃO” - Orgs: Ana Canen, Ângela Rocha dos Santos - Editora Ciência Moderna, 2009. CAPÍTULO III: “AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM” - Ana Canen ( TEXTO: “A PESQUISA MULTICULTURAL COMO EIXO NA FORMAÇÃO DOCENTE: POTENCIAIS PARA A DISCUSSÃO DA DIVERSIDADE E DAS DIFERENÇAS” - Ana Canen, Revista Ensaio, abr/jun 2008. Os textos supracitados, ambos escritos…

encaminhada ao pre-2 ultimo estagio da Educação Infantil, junto a professora Angela.RELATORIO Segundo a Leis de Diretrizes e Basicas da Educação Nacional (LDB 9394/96) o principal objetivo das escolas de educação infantil é proporcionar o desenvolvimentointegral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da sociedade (art. 29). O Referencial CurricularNacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998)…

...........9 2.2.1.6 Quem Supervisiona o Estágio................................................................9 2.2.1.7 Atribuições de Estágio............................................................................9 2.2.2 Coordenação de Educação Física............................................................10 2.2.2.1 O Movimento Humano...........................................................................10 2.2.2.2 O Mundo da Imaginação.........................................

IBEI-Interação e brincadeiras na Educação Infantil. O brincar define-se por uma maneira que as crianças têm para interpretar e assimilar o mundo, os objetos, a cultura, as relações e os afetos das pessoas, sendo um espeço característico da infância. A criança precisa aprender a brincar por meio da mediação do adulto ou de outra criança mais experiente. Ao falar de brincadeira é preciso enfatizar o papel das interações nesta importante atividade da criança. Apesar do prazer e da…

determinações legais da Educação Infantil, existe um documento que consiste num conjunto de referências e orientações pedagógicas para a práxis educativa neste segmento de ensino, embora não se constitua como base obrigatória à ação docente. Estamos nos referindo a: Resposta Selecionada: Corretaa. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) Resposta Correta: Corretaa. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI)…

ASSOCIAÇÃO PIRIPIRIENSE DE ENSINO SUPERIOR - APES CHRISTUS FACULTADE DO PIAUÍ – CHRISFAPI BACHARELADO EM DIREITO A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICIPIO DE PIRIPIRI PIRIPIRI – PIAUÍ 2010 A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICIPIO DE PIRIPIRI. A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL SOB A PERSPECTIVA DE PROFISSIONAIS DA SECRETARIA DE TRABALHO E AÇÃO SOCIAL, DO CONSELHO MUNICIPAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E DO MINISTÉRIO…

não encontrando tempo param se qualificar. As políticas educacionais têm como desafio a análise da constituição dos diferentes modos de exclusão e de suas múltiplas determinações nos processos sociais contemporâneos. As artimanhas da exclusão e ética da desigualdade social apresentam reflexões conceituais e conjunturais importantes para abordar. OS efeitos da globalização nas diversas formas de atravessar e afetar territórios, enfatizando o quadro social dos países que, como o Brasil…

.......................................................................................7 2.2 Projeto Político Pedagógico .................................................................................... 7 2.3 Proposta Curricular para Educação Infantil .............................................................9 2.4 Organização do trabalho pedagógico .....................................................................10 2.5 Rotina da escola ..........................................