Etica Na Docencia

Novas demandas tecnológicas para o exercício da docência em Serviço Social UBERABA-MG 2009 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ MIREILLE ALVES GAZOTTO EAD (Educação à Distância): Novas demandas tecnológicas para o exercício da docência em Serviço Social Trabalho de conclusão de curso apresentado à banca examinadora das Faculdades Integradas de Jacarepaguá-RJ, como exigência parcial para obtenção do título de pós-graduação em Docência do Ensino Superior. UBERABA – MG 2009

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA DIRETORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA Soraia Pereira Guedes Relatório de Docência Supervisionada III Belo Horizonte 2012 Soraia Pereira Guedes Relatório de Docência Supervisionada III Relatório de Estágio apresentado ao curso de História como parte da exigência da disciplina Docência Supervisionada III Orientador: Prof. José Luís Honorato Lessa Belo Horizonte 2012 Aos amigos a sabedoria ao…

Terra, 1996. Pag. 21-45. Não há docência sem discência. Ao analisar o processo de formação do docente é fundamental saber que essa formação implica em lidar com a prática educativa-crítica, respeitando a organização programática da formação do docente. O docente não pode se projetar apenas para transferência de conhecimento; a docência é um ato de reciprocidade com a discência. A formação do professor é reflexo, a meu ver, do conjunto formado pela docência, discência e…

Resenha: Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à praticas educativa.São Paulo: Terra e paz, 2009. O professor Paulo Freire em seu trabalho a pedagogia da autonomia, pela qual reflete sobre a docência a e as praticas do educador defendem que não há docência sem discência, ou seja, quem ensina alguma coisa a alguém, do ponto de vista democrática ensinar inexiste sem aprender vice versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente qualquer individuo pode ser ensinado e

Resenha. Luciano 1- RIOS, Terezinha Azeredo - Compreender e Ensinar Por uma docência da melhor qualidade Terezinha Azerêdo Rios A autora apresenta neste livro, sua tese de doutorado defendida em agosto de 2000 na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo apreciada por Selma Garrido Pimenta, (sua orientadora), Mário Sergio Cortella e José Carlos Libâneo. Ensinar é o enfoque do livro, que a autora faz com muita propriedade, uma vez que " fazer aulas " e "ensinar" é a sua alegria. Fala

organizacional: refletir os processos e práticas de formação; natureza curricular: toda profissão fundamenta-se em conhecimentos sistematizados e, a do professor exige uma proposta curricular que contemple sua formação pessoal, cultural e científica ajustada à docência; prática pedagógica orientada pela universidade e escola; natureza metodológica: aprender a ser professor requer uma formação focada nas dimensões teórica (universidade) e prática (escola); instituições parceiras em função…

051407 Química Inorgânica II 80 Básico V – SEMESTRE - 440 HORAS – EIXO: DOCÊNCIA: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA CÓDIGO ATIVIDADES/COMPONENTES CURRICULARES C.H. Conteúdo 051501 Introdução a Probabilidade 80 Complementar 051502 Química Orgânica III 80 Básico 051503 Físico-Química II 80 Básico 051504 Estágio Supervisionado I 120 Pedagógico 051505 Pesquisa em Ensino de Química 80 Complementar VI SEMESTRE - 440 HORAS -– EIXO: DOCÊNCIA: INTERVENÇÃO 051601 Química Orgânica Experimental 051602…

Livro: Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire) Capítulo 1: Não Há docência sem discência Resumo I Neste capítulo, Paulo Freire se refere aos saberes que devem ser praticados a todos os modelos de ensino, sejam eles críticos, progressistas ou conservadores, onde há necessidade reflexões críticas sobre a prática e esta se torna exigência na relação teoria/prática. Ainda quando formando, o futuro pedagogo deve saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o…

docentes digam de seu fazer em suas respectivas áreas. As pesquisas se deram a partir de maio a junho de 2012. As bases foram lidas para verificar pesquisas educacionais sobre os professores. Os temas selecionados foram aqueles que relatavam sobre a ética, oralidade, técnica, modo de ser e habitar, de conviver com seu ambiente físico e social, sendo assim nesse contexto tem se colocado questões sobre o posicionamento de processos referente a cultura, visão social, perspectiva sobre a…

educativa. 37º Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. RESUMO Capítulo 1 – NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Paulo Freire aborda aspectos básicos para a docência, fundamentando saberes necessários, saberes e preocupações que envolvem o profissional do ensino. O livro é composto com três capítulos, divididos por diversos tópicos, abordando cada fator como uma exigência. No primeiro capítulo Freire enfatiza aspectos relativos à ética, postura profissional, respeito, liberdade e a consciência de…