Etica Na Docencia

Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação, licenciatura, a organização curricular do curso de Ciências Naturais – Licenciaturas em química, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia contempla a licenciatura para a docência no Ensino Médio, o planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos educacionais e apresenta uma carga horária de Estágio Curricular Supervisionado de 400 horas, assim distribuídas: Período Atividade…

Capítulo I – “Não há docência sem discência” Neste capítulo Paulo Freire critica as formas de ensino tradicionais. Defende uma pedagogia fundada na ética, no respeito, na dignidade e na autonomia do educando. Questiona a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social. Coloca vários argumentos em prol de um ensino mais democrático entre…

RESUMO DE ÉTICA Conceito de Moral: É o conjunto de normas e valores estabelecidos por um grupo. Existem normas explícitas e outras subjetivas (estão nas entrelinhas), ou seja, um acordo. Essas normas baseadas nos valores constituem a moral. Às vezes as regras não são válidas para todo mundo. Quando as regras/normas escritas não são seguidas, geralmente desaparecem. Segundo PIAGET, o desenvolvimento da moral se dá com a submissão (ex: fazer a chamada no final da aula);…

valorizar esse conhecimento, e procurar desenvolvê-lo cada vez mais. Assim, o professor estará agindo eticamente na sua relação consigo mesmo e com o outro. A essa ética, Freire denomina de ética universal do ser humano e a julga como essencial para a prática docente e, ao mesmo tempo, indissociável da mesma. Capítulo 1 – Não há docência sem discência Citações: “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando…

sobre o que é Pedagogia, seu significado pratico e teórico e sua consolidação como pratica social no campo da ciência da educação. O texto aborda a Pedagogia como um campo cientifico e profissional que tem a educação como seu objeto de estudo, vê a docência como uma modalidade de trabalho pedagógico importante, mas não como a gênese da Pedagogia como vêm sendo difundido entre os profissionais da educação, nos cursos e documentos que norteiam o curso de Pedagogia. Palavras-chave:…

educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da atividade humana. O estudo objetiva contribuir com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir da constatação de mudança do paradigma em torno do significado da docência. Parte do princípio de que a pedagogia, enquanto teoria da educação, tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados níveis de…

enfatizar responsabilidade ética do educador / ética prática educativa, enfatizar a necessidade da “ética universal”. Estando presente no mundo não se pode negar a responsabilidade ética com seu movimento. Esta nossa prática vincula-se a certos condicionamentos culturais, sociais, genéticos etc, o que não quer dizer que estamos condicionados. “Reconhecer que a História é tempo de possibilidade e não de determinismo, que o futuro é problemático e não inexorável”. Não há docência sem…

COM SENTIDO Fichamento apresentado no curso de Educação Física para a obtenção da nota parcial da disciplina de Profissionalização Docente. Trabalho e Ética, sob a orientação do professor Especialista Gilmar Ferreira. Paripiranga-BA Outubro de 2013 Referência Bibliográfica GADOTTI, Moacir. Boniteza…

a ação de educar dentro e fora da sala de aula, pontua procedimentos que devem ser aplicados em toda formação acadêmica do educando. Mostra uma pedagogia fundada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando. O livro, Pedagogia da Autonomia, é dividido em três (03) capítulos: O primeiro capítulo “Não há docência sem discência” (21-41), alinha e discute alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica que devem ser conteúdos obrigatórios à organização da…

mas por vários saberes, de diferentes matizes, origens e também o “saber fazer” e da experiência. Alguns teóricos destacam mais os componentes afetivos, assimilando o ensino a um processo de desenvolvimento pessoal, outros privilegiam uma visão ética, política, e aqueles que assimilam o ensino a uma arte, cujo objetivo é a transmissão de conhecimento e valores. Para Pimenta (1999), constituem esses saberes p em três categorias: saberes do conhecimento, saberes pedagógico e saberes da…