Estágio Sensório Motor Lingua Portuguesa

ALFABETIZAÇÃO IPED 1º Aula 28/07/2013 23:00 as 00:00 LETRAMENTO Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se dá, a partir da convivência dos indivíduos (crianças/adultos, crianças/crianças),Esse processo acontece pela mediação de uma pessoa mais experiente, através dos…

.........................................................20 4 O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL....................................................................................................................25 4.1 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO............................................25 5 CONCLUSÃO .................................................................................................27 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................

do Conselho Nacional de Educação, de 7 de abril de 1998, homologada em 27 de março de 1998, no artigo 3º, Parágrafo IV, letra b, são apresentada as áreas de conhecimento na escola, que são: Língua Portuguesa, Língua Materna (para populações indígenas e migrantes), Matemática, Ciências, Geografia, História, Língua Estrangeira, Educação Artística, Educação Física, Educação Religiosa, na forma do art. 33 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diante do apresentado, a disciplina de…

mais coordenada, flexível e intencional com seu corpo, situando-o e organizando-o num contexto espaço-temporal que lhe é reconhecível, que começa a fazer sentido para sua memória pessoal. E, como é justamente essa organização significativa da ação sensório-motora que lhe dá condições de, pouco a pouco, ir mudando sua forma de interagir com o meio, no caminho de uma abstração reflexiva crescente. Geralmente, crianças das séries iniciais querem apenas diversão no momento do recreio,…

entre os indivíduos e os objetos do mundo. A assimilação é a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito, é o processo pelo qual as idéias, pessoas, costumes são incorporadas à atividade do sujeito. A criança aprende a língua e assimila tudo o que ouve, transformando isso em conhecimento seu. A acomodação é a modificação dos esquemas para assimilar os elementos novos, ou seja, a criança que ouve e começa a balbuciar em resposta à conversa ao seu redor…

qualidade na sua prática docente. Montessori destaca que a construção do conhecimento, está centrada no aluno e não no professor, sendo este último apenas um facilitador de conhecimento, observador e estimulador da aprendizagem. 1 Professor de Língua Inglesa para o Ensino Médio; Especialista em Docência e Supervisão Escolar; Professor de Filosofia Aplicada à Contabilidade e Sociologia da Educação no Instituto de Ensino Superior Múltiplo – IESM. 2 Na sua perspectiva o…

ANEXO VII – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA .03 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA....03 1.2 OBJETIVOS 04 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 06 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 10 2.1 METODOLOGIA 10 2.2 CRONOGRAMA 11 REFERÊNCIAS 12 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA Área de concentração: Metodologias de Ensino Tema: O

de provocar as diversas interações, afetividade e transforma o meio com naturalidade e espontaneidade levando diversas vivências. Capítulo 1 - Os conceitos de brincar Através de consulta no Mini Aurélio dicionário da Língua Portuguesa (FERREIRA 2009,p.188) brincar tem significados diversos: • Divertir-se infantilmente; • Divertir-se,entreter-se; • Dizer ou fazer algo por brincadeira; • Brincar,zombar. Desde os tempos mais remotos o brincar se fez presente…

e socialmente as crianças, e por isso os espaços para se jogar são imprescindíveis nos dias de hoje. Através dos jogos lúdicos, do brinquedo e da brincadeira, desenvolve-se a criatividade, a capacidade de tomar decisões e ajuda no desenvolvimento motor da criança, além destas razões, tornam as aulas mais atraentes para os alunos, são a partir de situações de descontração que o professor poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma integração entre as matérias curriculares.…

envolvidos gestos, movimentos, canto, dança e o faz de conte. Diante da complexidade dos jogos, não se pode dizer de que os termos brincadeira e jogos sejam tão distintos, embora não possuam o mesmo significado. Sendo que, a brincadeira é um estágio primitivo caracterizado pela liberdade de regras estruturadas, basicamente surge e flui a cerca da espontaneidade e para tal basta ter como subsídio uma bola, um espaço para correr ou um risco no chão. Já o jogo em sua essência pode…