Estágio Sensório Motor Lingua Portuguesa

afetivas e cognitivas. Na primeira fase, o estágio impulsivo-emocional, que abrange o primeiro ano de vida, existe a predominância da afetividade que orienta todas as primeiras reações infantis. Até os três anos a criança encontra-se no estágio sensório motor e projetivo, onde as relações cognitivas com o meio proporcionam a aquisição da marcha, da manipulação dos sentidos e movimentos, e a aquisição da função simbólica, bem como da linguagem. No estágio do personalismo, que…

desenvolvimento desta criança. Todos estes conhecimentos são fundamentais para que possamos então compreender como se dá o letramento na educação infantil. Tradicionalmente nos referimos a alfabetização como um processo de codificação e decodificação da língua escrita, mas faltava alguma coisa para responder a questão: Por que pessoas alfabetizadas não eram capazes de expressar suas ideias de forma escrita ou interpretar textos que eles próprios leram? Faltava alguma coisa para se…

crianças em idade de educação infantil são: Fase sensório-motor (maternal, de 1 a 2 anos aproximadamente), para o autor, nesta fase a criança brinca com o próprio corpo, executando movimentos, fazendo jogos de exercícios A autora diz que nesta fase, o contato com os adultos é imprescindível. Fase simbólica (jardim I, de 2 a 4 anos aproximadamente), nesta fase além dos movimentos físicos, as crianças passam a exercitar intencionalmente movimentos motores mais específicos. As…

todas as outras estruturas do sistema. Outro exemplo: a coordenação das ações na inteligência prática. Nesse caso uma ação está coordenada com outras ações, como na ação de olhar o objeto e pegá-lo. Há, aí, uma totalidade funcional ou uma coordenação sensório-motora. A coordenação das ações desenvolve-se como resultado da tendência para a organização. O sistema de relações é peculiar no sentido em que se relaciona com a adaptação: refere-se à relação entre o organismo e o meio bem como…

cada estágio de desenvolvimento. Para ele, a atividade da criança começa por ser elementar e é essencialmente caracterizada por um conjunto de gestos com significados filogenéticos de sobrevivência. A sociedade é para o homem uma “necessidade orgânica” que determina o seu desenvolvimento e por tanto a sua inteligência. Antes da aquisição da linguagem, a motricidade é a característica existencial e essencial da criança. Na Evolução da Psicomotricidade, Wallon propôs uma série de…

atividades sem que estas não tragam consigo algo de significante e aproveitável. As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social da criança, e para a sua atuação cooperativa na sociedade. A criança se expressa, assimila conhecimentos e constrói a sua realidade quando está praticando alguma atividade lúdica. Estas atividades devem ser…

Edna Samora de Souza- RU 270185 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Ademar Pereira de Brito – RU 961178 Cláudia José Santana- RU 949738 Edna Samora de Souza- RU 270185 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-Ensino Fundamental, no Curso

contemporaneidade. Para o psicólogo social o corpo é o local das experiências próprias, o local de ancoragem do ego e da personalidade. O desenvolvimento corporal sensório-motor, sensível e sensorial agrega-se ao emocional. 11 No caso pode-se entender como percepção subentendida. 108 O jogo inspira proezas, inventividade sensório-motora e tem por finalidade obter a sujeição do corpo a certas finalidades e o esforço para a melhor expressão e o maior domínio. A brincadeira é…

latina “latus” que quer dizer “jogos” e “brincar”, e neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e brincadeiras. A ludicidade está sendo estudada como um processo de suma importância no desenvolvimento humano. O dicionário Junior da língua Portuguesa (2001), defini o jogo como atividade que se desenvolve com regras que permite indicar um vencedor. Entretanto, para Antunes (2003), na nossa cultura a palavra “jogo” habitualmente é confundida com “competição”, a idéia do jogo na…

contém observações sobre o funcionamento de uma escola e a rotina em sala de aula. A partir das observações será possível ter um conhecimento maior de como é a realidade dentro da sala de aula, qual a postura do (a) e como interage com os alunos. O estágio foi realizado no mês de setembro e outubro com carga horária de observações e regências de 100 horas em dias diferentes nas turmas do Primeiro ano ao Quinto ano do ensino fundamental I, buscando um maior conhecimento e aprendizagem em…