Estágio Sensório Motor E Projetivo

mundo. A teoria de Piaget identifica quatro estágios de desenvolvimento e um conjunto de processos através dos quais a criança progride de um estágio a outro. Estágio Sensório – Motor – a criança, através de uma interação física com seu meio, constrói um conjunto de esquemas de ação, que lhe permitem compreender a realidade e a forma como esta funciona. A criança desenvolve o conceito de permanência do objeto, constroem alguns esquemas sensório – motores coordenados e é capaz de fazer…

mais tarde, à idéia de abstração reflexiva. Como desses três sinônimos é “adaptação” o termo mais conhecido. Há inúmeras possibilidades de esquemas de ação. Mamar, sugar, puxar e prender são esquemas comuns no desenvolvimento da inteligência sensório-motora (em média, até 2 anos de idade). Imitar, representar e classificar é típico da inteligência pré-operatória (aproximadamente de 3 a 7anos), assim como ordenar, relacionar e abstrair. A obra de Piaget leva à conclusão de…

através de saltos e rupturas, ela estabelece estágios de desenvolvimento. Cada um destes estágios representa justamente, uma lógica das estruturas mentais e que será superado radicalmente por um estágio superior que apresenta uma outra lógica do conhecimento. Piaget e sua equipe distinguiram quatro grandes estágios, e que segundo ele, os critérios para tal distinção não foram inventados a priori, mas descoberto por eles empiricamente. O primeiro destes estágios transcorre no âmbito da…

grandes categorias. Sendo a primeira distinção, a troca entre físico, químico, biológico e social. A segunda distinção, característica única dos humanos, refere-se à importância do social frente ao físico. Já a terceira engloba o meio das reações sensório-motoras e da inteligência das situações, vendo essas situações como simbólicas dirigindo se ao uso de definições. Essas leis regulam o processo de desenvolvimento da criança em direção ao mundo adulto. Portanto, o individuo deve de…

principal preocupação e eixo norteador a pesquisa de Jean Piaget sobre a construção do pensamento com relação aos movimentos e a compreensão de espaço do ser humano. Este estudo procura dimensionar e direcionar, o conhecimento de estruturas genéticas e sensório-motoras até o estudo da geometria, fazendo uma relação entre os conceitos adquiridos pelo ser humano e aqueles construídos e estruturados com o nome de Geometria. Palavras-chave: Piaget – Geometria - Aprendizagem Introdução …

conhecimento , o nome da sua ciência e de epistemologia genética que é entendida como o estudo dos mecanismos do aumento de conhecimento.Wallon também irá ser citado tem sua abordagem no estudo da pessoa por completa em relação ao seu caráter afetivo e motor. È por fim Vygotsky seus estudos são baseados no aprendizado do homem em contato com a sociedade , acreditando que os homens desenvolvem sua características ao longo da vida. A importância e destacar como cada um em sua…

(objetos) e com outros seres humanos. Algumas considerações devem ser feitas antes que possamos dar continuidade à análise do desenvolvimento. Assim, é importante compreender que tanto a periodização do desenvolvimento em fases e estágios, quanto a divisão em aspecto motor, social, intelectual e afetivo são meramente didáticas, porque a criança desenvolve-se como um todo. É possível identificar três concepções acerca do desenvolvimento humano, sendo que cada uma delas se baseia em…

conhecimento novo ao que tinha antes. No entanto esse processo vai sempre depender do desenvolvimento cognitivo ou pensamento da criança, que, segundo Piaget, passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. O primeiro período é o Sensório-motor (0 a 2 anos) no qual a criança assimila objetos e pessoas; caracteriza-se pela construção prática das noções de objeto, espaço, causalidade e tempo, necessárias à…

reflexões e proposições sobre a transição entre uma inteligência sensório-motora (caracterizada pela capacidade de resolver problemas práticos, mas sem o auxílio da reflexão) e uma outra, inteligência discursiva (caracterizada pela utilização e intermediação dos símbolos e representações). Sabe-se que sua proposição para essa transição, diversamente de Piaget, que ressalta a continuidade e a preparação do simbólico pelo esquematismo sensório-motor, é marcada justamente pela não…

estruturas que se modificam com o desenvolvimento mental e que tornam-se cada vez mais refinadas à medida em que a criança torna-se mais apta a generalizar os estímulos. Por este motivo, os esquemas cognitivos do adulto são derivados dos esquemas sensório-motores da criança e, os processos responsáveis por esses mudanças nas estruturas cognitivas são assimilação e acomodação. Assimilação: É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes. É a…