Estudo de caso: o professor que virou tênis

Estudo de Caso: O Professor que Virou Tênis A Nike foi fundada em 1964 por Phil Knight, como um negócio de fundo de quintal, em Portland, Oregon, Estados Unidos. Phil Knight havia sido estudante de administração e atleta da Universi-dade de Oregon. Em 1962, Knight, então estudante de MBA na Universidade de Stanford, na Califórnia, teve a idéia de importar calçados esportivos do Japão. Essa idéia ele defendeu em seu trabalho de conclusão do curso de MBA e deu origem ao negócio que se tornaria a Nike. Nesse trabalho, Kníght afirmava que as importações do Japão conseguiriam derrotar a hegemo-nia dos produtos esportivos da Alemanha nos Estados Unidos. Origem da empresa Em 1964, Knight e seu antigo treinador de atletismo, Bowerman, aplicaram 500 dólares cada um, para fundar uma empresa, chamada Blue Ribbon Sports. A empresa começou trazendo 200 pares de calçados de corrida da marca Onitsuka para os Estados Unidos. Knight, então empre-gado de um escritório de contabilidade, guardava os produtos no porão de sua casa e os trans-portava no porta-malas de seu carro para vendê-los em eventos esportivos, em suas horas livres. Em 1969, Knight abandonou o emprego de professor de administração para dedicar-se integralmente à companhia. Esse foi o modelo de negócios até o dia, em 1970, em que o sócio de Knight inventou a sola que se tornaria a marca registrada da empresa, cozinhando borracha na chapa de waffle de sua famí-lia. Em 1971, a empresa mudou de nome para Nike. Por 35 dólares,

Estudo de Caso: O professor que virou tênis Qual era a estratégia da Nike até 1998? Era a mesma estratégia que a empresa pretendia ter em 1998 em diante? A mudança de estratégia significou uma mudança de negócio? Use a seção deste capítulo para responder. Até 1998, a Nike não tinha nenhum diferencial de suas concorrentes Adidas, Reebok e New balance, que começaram a investir bem mais em seus produtos, tornando-os mais competitivos. Assim, na passagem de 1997 para 1998 as vendas da…

ESTUDO DE CASO: O professor que virou tênis ESTUDO DE CASO: O professor que virou tênis Trabalho apresentado à disciplina Gestão de Marketing I do Curso de Administração de Empresas da Faculdade de Caldas Novas. Orientador: Professor Valdemir CALDAS NOVAS 2014 RESPOSTA DA APOSTILA DADA EM SALA DE AULA 1- Qual era a estratégia de Nike até 1998? Era a mesma estratégia que a empresa pretendia ter de 1998 em diante? A mudança de estratégia significou uma mudança de negócio? Use…

Atividade - Capítulo 07 - O professor que virou tênis 1. Qual era a estratégia da Nike até 1998? Era a mesma estratégia que a empresa pretendia ter em 1998 em diante? A mudança de estratégia significou uma mudança de negócio? Use a seção deste capítulo para responder. R: Até 1998 a Nike vendia calçados esportivos, não tinha nenhum diferencial perante as outras empresas, de 1998 em diante, apesar da mudança de estratégia, a empresa não mudou de negocio, a empresa continuou no ramo…

desonestidade científica veio a tona e vários países se deram conta de que teriam que ter um controle sobre isso.Algumas medidas já foram tomas porém no Brasil ainda não por falta de dados oficiais.Essa desonestidade ocorre por vários motivos,vaidade pessoal,pressões de instituições nos pesquisadores para publicação e fatores econômicos.A desonestidade científica já virou caso de estudo. 2.0 Combate à Desonestidade Científica: Um Pouco de História. No final do século passado nos EUA…

Estudo do caso 4: O professor que virou tênis 1- Qual era a estratégia da Nike até 1998? Era a mesma estratégia que a empresa pretendia ter de 1998 em diante? A mudança de estratégia significou uma mudança de negócio? Até 1998, a estratégia da Nike era levar inspiração e inovação para todos os atletas do mundo. De 1998 em diante a estratégia deveria ser a mesma já que os lucros só aumentavam. A mudança de estratégia foi necessária já que as vendas haviam caído e foi sim uma estratégia…

Flegel (2002), estudos recentes demonstram que taxas de lesões relativamente altas entre alunos do ensino médio vem sendo observadas freqüentemente. As aulas de educação física e esportes são as que apresentam maior índice de lesões. Visto isso, o educador físico ou técnico esportivo deve estar ciente de que é o principal responsável pela saúde e bem-estar de seus respectivos alunos e atletas durante suas aulas, já que a presença de um médico ou massagista no local do acidente quase…

Assunto: Atividade de ingresso - Grupo Português. Adriana Coletti IDENTIFICAÇÃO Publico Alvo: Professores e Alunos do Ensino Fundamental - Matutino [pic] Competição Soletração Participação Avaliação de Ortografia INTRODUÇÃO A necessidade de conscientizar os alunos da escola quanto o conhecimento ortográfico das diversas palavras da Língua Portuguesa, como também resgatar a união dos alunos e inserir novos ânimos para a permanência na escola. …

D`Ambrosio entrevista Paulo Freire [pic] This is the transliteration - faithful, withou adjustments of language - to the complete interview (not the edited one shown in Seville) MC - Estamos aqui reunidos para uma conversa, um bate papo informal, com o Professor Paulo Freire e o Professor Ubiratan D'Ambrosio, sobre educação e educação matemática. U - Devo dizer que para mim é um privilégio raro poder entrevistar o mestre. Formalmente, nunca fui seu aluno, mas sou daquele…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL LUIZ REID Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Macaé Reconhecida pelo Decreto Federal nº 81.904 – D.O.U. 11/7/78 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA Por Iago Leticia Alunos do Curso de Letras Português/Inglês – 1º Período Trabalho apresentado à Professora Elzimar de Castro Monteiro de Barros, na disciplina Introdução aos Estudos Linguísticos. FAFIMA – Faculdade de Letras 2º semestre de…