Estratégias Pedagógicas Facilitadoras Da Aprendizagem

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação _________________________________________________________________________________________________ ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR Crediné Silva de Menezes, FACED – UFRGS, credine@gmail.com Rosane Aragón, FACED – UFRGS, rosane.aragon@ufrgs.br Mariangela Lenz Ziede, PPGEDU – UFRGS, marianzelaziede@gmail.com Simone Bicca Charczuk, UNISINOS, sibicca@gmail.com Resumo: Aprender em rede…

educacionais para a diversidade; especificidades do ensino-aprendizagem para a diversidade; habilidades e ações de facilitadoras(es) para a diversidade; como tornar o processo educacional efetivo para a diversidade; como sensibilizar servidoras(es) para a diversidade; estratégias de ensinoaprendizagem específicas para a diversidade; desenhos de eventos de ensino-aprendizagem para a diversidade. 2.1. Especificidades do processo de ensino-aprendizagem para a diversidade…

Julho de 2011 18:40 Aparecida Roseli Pereira da Silva[1] Marciana de Sousa Queiroz Mota[2] RESUMO: Este artigo visa mostrar aos professores de Educação Infantil a importância do lúdico, jogos e brincadeiras para o desenvolvimento e aprendizagem do educando. Para isso, se faz necessário saber o significado do brincar, analisar o papel do educador nesse processo lúdico, e ainda, compreender os benefícios que as atividades lúdicas proporcionam no âmbito escolar. Nas…

conta. O brincar faz parte do processo de aprendizagem de todo ser humano, começando na infância e podendo se estender a alguns momentos da fase adulta. É interessante notar que, independente da idade, a brincadeira pode inserir-se como elo do objeto do conhecimento com a aprendizagem, possibilitando um conhecimento mais sólido e permanente ao aprendiz. Por isso, o brincar na sala de aula é extremamente relevante para a aquisição da aprendizagem. O professor, como…

FIGURA 1 ELEMENTOS GERADORES DO SABER DOCENTE ................................................................... 3 FIGURA 2 TRADIÇÕES DE PRÁTICA REFLEXIVA, SEGUNDO ZEICHNER ................................................... 4 FIGURA 3 ATITUDES FACILITADORAS DO PROCESSO REFLEXIVO (DEWEY, 1979)................................. 5 Página ii O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Introdução A escolha deste tema tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir…

de ensino-aprendizagem para enfrentar os desafios da formação do aluno cidadão no recente contexto da globalização, com uma proposta relacional mais humana. O módulo enfatiza a aquisição do conhecimento e informações sobre as especificidades da gestão educacional eficaz que servirá como norteador para uma nova postura dos educadores e gestores deste processo. Os profissionais da educação vêm reconhecendo que a escola eficaz é aquela em que os alunos aprendem e que esta aprendizagem…

intervenções pedagógicas, para que esta proposta de ensino se concretize, é interessante trabalhar no AEE e durante as aulas com diversos tipos de recursos, com o intuito de alcançar o estilo de aprendizagem de cada pessoa. Com a utilização de diversas estratégias buscaremos ampliar a possibilidade da pessoa com Deficiência Intelectual beneficiar-se de alguma delas, para assim, alcançar a apropriação do conceito que fora mediado. Desta forma, o educador de AEE deve utilizar o máximo de…

resposta ao solicitado no e-fólio A “A UTILIZAÇÃO DAS TIC EM CONTEXTO EDUCATIVO”. 1ª Parte Neste artigo, a autora analisa a problemática da apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pelos agentes educativos, no processo de ensino/aprendizagem. Atendendo que vivemos numa sociedade onde a informação a que podemos aceder é imensa, ao mesmo tempo, volátil e precária em termos de atualidade, a autora considera a utilização das TIC, pelos professores, ser imprescindível e…

estratégico passa a ser a informação, neste sentido busca se desenvolver a capacidade de analisar e sintetizar criticamente as informações disponíveis, avaliar a capacidade dos recursos audiovisuais e dos jogos didáticos como ferramentas facilitadoras da aprendizagem. A velocidade das novas tecnologias de informação “reduziu” significativamente o tempo e o espaço, porém a capacidade de reflexão e introspecção não acompanhou a velocidade perceptiva que a geração tecnológica conquistou.…

A ROBÓTICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Cristiane Grava Gomes Fernando Oliveira da Silva Jaqueline da Costa Botelho Aguinaldo Robinson de Souza CIÊNCIA INTERDISCIPLINAR  Interdisciplinaridade é a atitude positiva diante do conhecimento, que implica mudança comportamental diante da tomada de decisões. A interdisciplinaridade promove cooperação, trabalho, dialogo entre as pessoas, entre as disciplinas e entre outras formas de…