A ROB TICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE
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A ROBÓTICA COMOFACILITADORA DO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM DE
MATEMÁTICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL
Cristiane Grava Gomes
Fernando Oliveira da Silva
Jaqueline da Costa Botelho
Aguinaldo Robinson de Souza
CIÊNCIA
INTERDISCIPLINAR
Interdisciplinaridade é a atitude positiva diante do conhecimento, que implica mudança comportamental diante da tomada de decisões. A interdisciplinaridade promove cooperação, trabalho, dialogo entre as pessoas, entre as disciplinas e entre outras formas de conhecimento (Fazenda, 1994)
ROBÓTICA EDUCATIVA
1960 - Seymor Papert desenvolvia teoria sobre o construcionismo e defendia o uso do computador nas escolas.
Conjunto de conceitos tecnológicos aplicados à educação - provocar interesse nos alunos simulando uma séria de acontecimentos.
A
motivação no aprendizado em
Matemática, segundo Daher & Morais
(2007), consiste num processo de ensino que requer interesse em se criar estratégias na abordagem dos conteúdos. Desse modo esta lançado o grande desafio da maioria dos professores: “provocar” no educando o interesse pelo conteúdo proposto.
Busca constante por novas perspectivas.
Ensino voltado para conciliar o conhecimento matemático com sua utilização na prática .
Fases do aprendizado: exploração do conteúdo, compreensão, entendimento e a aplicação.
O que diferencia a matemática é a sua abstração na compreensão e no entendimento.
Aluno facilmente desmotivado e sem interesse.
Integração dos meios, utilização de novas tecnologias que interfiram de modo eficaz e verifiquem a aplicação efetiva da matemática.
“Era da informação” - busca eminente e incessante de conhecimento.
Atualização e utilização de meios que modifiquem o ensino e aprendizagem.
Instiguem e criem situações provocantes, para que os alunos criem soluções e adequabilidade aos problemas.
As
tecnologias novas não poderiam ser indiferentes a nenhum professor, por modificarem as maneiras de viver, de se divertir, de se informar, de