Estrategias De Brincadeiras Com Animais Em Sala De Aula

matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativos a quantidades, espaços físicos e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática; Ø Ter confiança em sua capacidade nas próprias estratégias para lidar com situações matemáticas novas, utilizando sues conhecimentos prévios. Ø NATUREZA E SOCIEDADE Ø Experimentar e utilizar os recursos de que dispões para satisfazer suas necessidades essenciais; Ø Expressar seus desejos,…

se percebe que criança gosta muito de brincar. Um desafio para o educador é canalizar o que é prazeroso e divertido para a instrumentalização de apoio para que aja a aprendizagem. A matemática é um exemplo de dificuldade para muitos. Várias brincadeiras e jogos podem auxiliar na questão lógica auxiliando no aprendizado com relação aos tão temidos números. O lúdico auxilia na construção do saber. Diante de tantos limites no aprendizado, porque não aplicar o brincar , a dinâmica…

ATIVIDADE DESENVOLVIDA NO DIA 08/10/2013 "Caça-rimas" Esse jogo na minha sala de aula, foi feito em dupla onde cada jogador tem uma cartela com figuras e em seguida ele pega uma figura que ficam em coluna avulsa e procura , uma carta com apenas uma figura onde eles têm que encontrar, na cartela, a rima. É muito interessante porque as crianças são estimuladas a pensar sobre o final da palavra e normalmente pensam no começo... O objetivo desse jogo é fazer com que…

Introdução Este trabalho é de grande valia para o desenvolvimento das habilidades práticas do curso de pedagogia, pois melhora o nosso dia a dia, ajudando-nos a descobrir como poderemos desenvolver uma boa aula aos nossos alunos, dando-nos suporte para auxiliar nossa pratica. Quando conhecemos a nossa clientela, sabemos como trabalhar com a mesma, acreditando e conhecendo, as suas individualidade e capacidades. Perfil da turma A turma: 1º ano,…

silábicas menos complexas • Pintar os espaços entre as palavras dentro do texto. • Cartazes • Fichas de leitura • Textos coletivos e individuais • Alfabeto móvel, ilustrado e concreto. • Recorte de jornais e revistas • Nomeação dos objetos da sala • Entrega de crachás com nome completo • Construção de novas palavras • Escrever palavras e frases • Folhas mimeografadas, impressas e carimbos. • Diálogo com alunos: contagem de fatos história de cada um, opinião de cada um.…

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.2 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE...................................................................................... 7 2.3 AÇÕES DE APOIO AO PROFESSOR DOCENTE 8 2.4 DESCRIÇÃO DA REGÊNCIA 9 2.5 INTERVENÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4. REFERÊNCIAS 13 1. INTRODUÇÃO O presente relatório do Estágio Supervisionando nos anos Inicia do Ensino Fundamental é o período em que nós estagiários que já exercemos…

|10) Natureza do Projeto: ( ) Básica ( ) Aplicada ( x ) Outras | |11) Requer parecer do Comitê de Ética: ( ) Não |( x ) Humanos |( ) Animais |( ) Bio-segurança | |IV – Local de execução do projeto | 12) Instituição…

ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Lucí Mara Sinkoç Daschevi Tutor de sala: Ana cristina Bom jesus da lapa 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS…

graduação com habilitação plena em pedagogia. Neste contato com a realidade educacional, vivencia-se o valor do estágio para uma formação pedagógica e possibilita ao futuro pedagogo, estabelecer relação entre os objetivos propostos ,e aprendidos ,nas aulas com a realidade da escola observada. Sempre observando como pesquisadora e refletido como educadora, o estagio possibilita desenvolver uma análise da estrutura e do funcionamento da escola, com minhas considerações finais, de…

criando atividades lúdicas, dirigidas ou livres. E um dos maiores problemas que a escola de educação infantil encontra nesse processo de desenvolvimento é a compreensão que os pais desses alunos têm da brincadeira dentro e fora da escola, muitos julgam como passatempo, mas para que a brincadeira seja encarada como uma ferramenta de ensino a escola precisa promover palestras, reuniões, que os incentive a ter um relacionamento de parceria para que a educação aconteça de fato, pois o ato de brincar