Estetica Unidade Diversidade

PROFESSORA: SHEILA RIOS OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS DA AREA CONTEÚDO ORIENTAÇÃO DIDATICA METODOLOGIA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM . Programa Ler e Escrever- Ler e escrever em todas as áreas do Ciclo II. . Inclusão .Apoio aos Projetos da Unidade. . Projeto AEL – Academia Estudantil de Letras – Aulas de Teatro. Programa AMPLIAR? .Pluralidade Cultural • Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e…

De uma atitude “especificamente estética”. Uma atitude “especificamente estética” recai sobre objetos naturais ou artísticos e estes desencadeiam no sujeito uma postura apreciativa sobre o objecto em questão, sendo o sujeito um ser desprovido de qualquer olhar interesseiro sobre a possível função do objecto – isto para que, uma experiência estética seja possível. Esta perspectiva é apresentada pode Jerome Stolnitz e, apesar de ser uma teoria estruturada, apresenta algumas…

quando decompomos estes complexos, chegamos sempre a caracteres intencionais primitivos que não podem reduzir-se, quanto à suaessência descritiva, a vividos psíquicos de outro tipo; e não há, de novo, dúvida que a unidade do gênero descritivo «intenção» («carácter de ato») apresenta diversidades específicas fundadas na essência pura deste gênero e precede, assim, a faticidade psicológica empírica à maneira de um a priori. Há espécies e subespéciesessencialmente diversas da intenção.…

clássico distingui-la nos seus dois ramos principais: 1) a cirurgia plástica reparadora ou reconstrutiva 2) a cirurgia plástica estética. A cirurgia reparadora compromete-se com a reparação de tecidos, reposição de substâncias perdidas, reabilitação das funções dos órgãos, em geral decorrentes de traumas, doenças ou defeitos congênitos. A cirurgia plástica estética é aquela com a qual se pretende trazer as variações da normalidade para o mais próximo possível daquilo que se concebe como padrão

função do componente visual da expressão e da comunicação, passaram por uma profunda Iransformação na era tecnológica, sem que se tenha verificado uma modificação correspondenle na estética da arte. Enquanto o caráter das artes visuais e de suas relações com a sociedade e a educação sofreram transformações radicais, a estética da arte permaneceu inalterada, ana-cronicamente presa à idéia de que a influência fundamental para o entendimento e a conformação de qualquer nível da mensagem…

de lidar com o imprevisível e com a diversidade) e a Política da Igualdade (reconhecimento dos direitos humanos e deveres da cidadania visando a constituição de cidadãos que busquem e pratiquem a igualdade e respeitem o bem comum. II - Reconhecimento da identidade dos indivíduos da comunidade escolar e a identidade institucional da escola. É necessário reconhecer as diversidades e peculiaridades dos alunos, professores, outros profissionais da própria unidade escolar. A diretriz aponta…

UM PAÍS DE TODOS. De um lado, sincretismo, diversidade, variedade. De outro, união, afinidade, integração. Num primeiro momento, diversidade e integração podem parecer atributos conflitantes, mas nada espelha mais a marca do povo brasileiro do que essa rica combinação. Um povo que são vários povos, uma cultura que são muitas culturas, um país que são países sem conta. Tudo isso convivendo numa atmosfera de harmonia. Essa é a marca do Brasil: a unidade na diferença. E foi essa marca que…

leituras, ao longo do tempo ou para os diversos procedimentos de leitura operados por leitores concretos em situações também específicas de leitura, de recepção, correntes tais como a Estética da Recepção, a Sociologia da Leitura (que, como o nome indica, une procedimentos do segundo e o terceiro grupos). A Estética da Recepção, por seu turno, vincula-se aos estudos filosóficos da Fenomenologia, que “[...] surge do trabalho do filósofo Edmund Husserl do início do século [20]. Ela busca…

SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Componente Curricular: ARTE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL : Arte ENSINO FUNDAMENTAL: 1ª ETAPA DO 3º CICLO UNIDADE: 2 EIXOS TEMÁTICOS Artes Visuais Elementos e dinâmicas visuais Objetivos a serem construídos pelos alunos •Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística •Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção

abordado problemas relacionados a este tema, porém sem dar indevida importância em detrimento da preservação dos bens culturais como um todo e nem, tampouco considerar como algo isolado. A autora considera antes, que a preservação deva seguir uma unidade de metodologia para todos os tipos de manifestações, variando-se, na prática, os meios postos em ação para intervir. Baseando-se na concepção contemporânea, onde a tutela de bens culturais se volta também para as “modestas” obras que…