Estereótipos Socialmente Construidos Em Educação Fisica

INCLUSÃO Resumo A legislação brasileira, através da Lei de Diretrizes e Bases da educação, prevê a inclusão de alunos com deficiência em salas regulares de ensino, o que representa equiparação de oportunidades educacionais e o compromisso com o princípio da igualdade de direitos para todos. A inclusão traz um olhar para a mudança, para a adaptação de velhos hábitos e isso faz com que voltemos esse olhar para nós mesmos e para a escola em que estamos trabalhando. Precisamos…

“correto” em detrimento das relações entre pessoas do mesmo sexo – só vem a ser reconhecida como um processo social, ou seja, como algo que é socialmente produzido e, consequentemente, passível de problematização, a partir da 1 Mestranda em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe - UFS, vinculada ao grupo de pesquisa Normas Sociais , Estereótipos, Preconceito e Racismo. E-mail: jackeline.souza1@gmail.com 2 Doutor em Psicologia pela Universidad Complutense de…

6. Cuidados diferentes nas Escolas para cada deficiência.............................. 27 7. O ambiente psicológico do deficiente......................................................... 30 8. Atitude , preconceito e estereotipo.......................................................... 32 9. Estigma.................................................................................................... 34 1.10. Tipos de deficiência...............

durante muito tempo foram e são mesmo criminalizados e em estados comunistas e teocráticos, presos e assassinados. Por aí vão surgindo ideias modernistas de que tudo é mais simples do que parece, onde é evidente que existem fissuras que a ciência e a física desde as primeiras décadas tem-nos alertado “as coisas são mais complicadas do que se pensava, bem menos controláveis e previsíveis, bem menos homogéneas e menos comportadas” A ideia deste trabalho é de contribuir de alguma forma no…

preconceitos, mas que estão conquistando o espaço delas com o passar dos anos. 1. Preconceito e discriminação Durante anos, nossa sociedade construiu, em torno de si e no senso comum, um estereótipo relacionado ao sexo feminino, primeiro passo para a construção das bases do preconceito e da discriminação. O estereótipo, na acepção de Marilena Chauí (1996/1997), vai referir-se, por um lado, a um conjunto de crenças, valores, saberes, atitudes que julgamos naturais, transmitidos de…

aquilo que está relacionado às características físicas de um ser humano. O órgão sexual, o genoma, o formato do corpo, dos seios, enfim, tudo aquilo que é característica relacionada diretamente à materialidade. Assim, teríamos pessoas do sexo masculino, do sexo feminino ou (raramente) intersexuais. E gênero? O conceito de gênero, por outro lado, está ligado às características comportamentais, culturais, sociais e históricas, construídas socialmente. Entre um bebê do sexo masculino e um homem, na

fantástica e poética é, antes de tudo e indissociavelmente, fonte de maravilhamento e reflexão pessoal, fonte de espírito crítico, porque toda descoberta de beleza nos torna exigentes e, pois, mais críticos diante do mundo. E porque quebra clichês e estereótipos, porque é essa re-criação que desbloqueia e fertiliza o imaginário pessoal do leitor, é que é indispensável para a construção de uma criança que, amanhã, saiba inventar o homem.” Jacqueline Held DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Maria de Nazaré Mota da Silva Matricula: B94427-7 Turma: EF4/3A Turno: Matutino 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Ensino Fundamental: oportunidades para expansão da cultura corporal, por meio da educação física. APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Sumário Introdução.........................

UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES JANE VANINE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA 4° SEMESTRE DE PEDAGOGIA DOCENTE/ORIENTADORA: Prof. Dra. Viviane Teixeira EDUCAÇÃO CORPORAL DISCENTES: ACADEMICAS: FRANCIANE PAES SILVA JAQUELINE SOUZA PAULA LUCIMARA LEITE DA SILVA LUCINÉIA ETIENE MARIA VANISE BARBOSA PAMELA EMANUELLE ROSILENE DA SILVA CAMPOS VERA LÚCIA DE CAMPOS JULHO/2014 INTRODUÇÃO Quem trabalha com a educação infantil sabe da…

Sexualidade LOURO, G.L.; NECKEL, J.F.; GOELLNER, S.V. (organizadoras) Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Roberta Gaio Doutora em Educação, professora de Ginástica e Ginástica Rítmica da PUC Campinas e orientadora do Projeto de Iniciação Cientifica - PIBIC/UNIMEP - Dança na escola: realidade ou espaço de preconceito em aulas de Educação Física. Nos dias de hoje, a luta pela aceitação das diferenças e pela igualdade de direitos é cada vez mais…