janaina

ESTRATÉGIAS SUPERANDO DESAFIOS Resumo Este trabalho pretende apresentar a estratégia empregada Programa de Alfabetização Solidária, onde a prática pedagógica apoiou-se na proposta metodológica que valoriza os aspectos históricos e sociais dos alfabetizandos, fundamentada no pensamento de Vygotsky e Paulo Freire busca simultaneamente o letramento e o resgate social através do processo de ensino-aprendizagem. Propõe uma revisão criativa nos métodos de alfabetização favorecendo a integração entre conteúdos curriculares e experiências pessoais. Introdução A educação básica é atualmente um dos pilares mais importantes no processo de aprendizagem do educando, logo a elevação da qualidade do ensino empreendido nas etapas iniciais é fator imprescindível para se atingir os patamares mínimos necessários ao processo de inclusão social. Portanto se faz urgente e necessário refletir sobre a prática pedagógica empreendida nesta fase primordial da aprendizagem, ou seja, o processo de alfabetização. Propomos uma revisão criativa nos métodos tradicionais de alfabetização, sobretudo para a Educação de jovens e adultos1 que exige uma atenção especial dos alfabetizadores. O objetivo é explorar alternativas que favoreçam a integração do alfabetizando com os conteúdos que lhe serão transmitidos, rompendo com antigos padrões repetitivos dissociados de sua realidade. A EJA , os PCN’s e a LDB A Educação de Jovens e Adultos - EJA está prevista na LDB 9.424/1996 e classificada como…

Beneficiários da alfabetização A análise levará em conta a relação entre meta x atendimento x efetividade, entendendo-se: Meta como a quantidade de jovens, adultos e idosos que o EEx prevê alfabetizar no ciclo de referência; Atendimento como a quantidade efetiva de alfabetizandos inscritos em turmas no ciclo de referência; Efetividade como a quantidade de jovens, adultos e idosos alfabetizados no final do ciclo de referência. Serão observados os seguintes parâmetros: a quantidade de…

com que fala e que acredita estar certo, mas a professora já se encontra desanimada e sem esperança de ver a turma acompanhar o aprendizado. Neste caso a professora precisa se atualizar e verificar em que fase da escrita se encontram seus alunos, transformar o método de ensino que utiliza para alcançar uma verdadeira alfabetização. Emília Ferreiro e Ana Teberosky comprovaram que tanto as crianças como os adultos começam a se alfabetizar muito antes de entrar numa escola. Também não…

era doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e professor e membro do Núcleo de Educação de Adultos e Oficinas Pedagógicas (NEAOP) da Universidade Federal de Campina Grande. O trabalho de Fernandes está direcionado para a educação escolarizada de jovens e adultos. Parte do pressuposto que existe um enorme déficit de escolaridade nos setores populares, cuja causa tem origem em diversos fatores, os quais podem ocasionar o fracasso escolar. Fernandes em seu…

NÍVEIS DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA: COMO IDENTIFICAR E INTERVIR Patrícia Claudia da Costa1 Ler não é decifrar, escrever não é copiar Emília Ferreiro Um dos temas mais abordados em formação de alfabetizadores é a necessidade de identificar o que sabem os alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos…

necessárias para o uso da escrita. • Saber usar os objetos de escrita presentes na cultura escolar. Exemplos de Atividades Pedagógicas Visitas a diferentes espaços de circulação do texto escrito, como bancas de jornal, bibliotecas, livrarias. Audição de textos de gêneros variados como histórias, notícias, cartas, propagandas em diferentes suportes, como livros revistas, jornais, papel de carta. Entrevistas com jornaleiros, bibliotecários, escritores. Atividades de…

bibliotecas, livrarias. • Audição de textos de gêneros variados como histórias, notícias, cartas, propagandas em diferentes suportes, como livros revistas, jornais, papel de carta. • Entrevistas com jornaleiros, bibliotecários, escritores. • Atividades de manuseio e exploração de suportes e materiais de escrita que possibilitem o/a alfabetizando/a aprender a lidar com o livro didático, com o livro de histórias, com as revistas, com jornais e suplementos infantis. •…

[pic] RAQUEL CUSTÓDIO JORGE PROJETO DE AÇÃO: Alfabetizando Idosos MÓDULO VI– NOTURNO Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II. Supervisionado pela Assistente Social Berenice Aparecida Oliveira Melo – CRESS: 8817. Orientador Acadêmico: Suzana…

é a necessidade de identificar o que sabem os alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos em “níveis de construção da escrita”, estamos nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana…

CARLOS ALTEMIR SCHMITT e JORGE GOMES MARQUES A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BBEDUCAR E AS MOTIVAÇÕES QUE LEVAM ALFABETIZANDOS ADULTOS A MANTER FREQÜÊNCIA ÀS AULAS: um estudo de caso BRASÍLIA – DF 01 de Julho de 2005 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BBEDUCAR E AS MOTIVAÇÕES QUE LEVAM ALFABETIZANDOS ADULTOS A MANTER FREQÜÊNCIA ÀS AULAS: um estudo…