Estagios Piagetianos

piagetiana para o ensino e a aprendizagem. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir do levantamento e seleção das obras pertinentes à pesquisa. Os resultados preliminares indicam que a contribuição da teoria piagetiana, são os estágios do desenvolvimento cognitivo e os processos de desenvolvimento sintético mútuo e progressivo. O conhecimento das etapas de desenvolvimento e dos esquemas mentais envolvidos permitem um melhor planejamento do ensino assegurando uma …

discutir devido à fase em que seu filho se encontra. Resolve picar em pedaços menores as duas batatas que restam no prato. Maurício sorri e diz: _Viu, mãe, agora tenho um monte de batatas. Página 41 a) Apresente e explique duas características do estágio de desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, em que Maurício se encontra para apresentar tal reação. 1ª característica – Centrada em si mesma ( deseja maior quantidade de batatas sem importar-se com as demais pessoas e/ou se…

.............................................................................................. 8 3. A QUESTÃO DO "PERÍODO CRÍTICO" .......................................................................................................... 12 4. ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM .......................................................................... 15 5. ALGUMAS CONCLUSÕES ................................................................................................................

assim, ao contexto da educação escolar, ficando evidente a intenção de identificar nopensamento piagetiano, elementos necessários para a elaboração de novas propostas pedagógicas, tendo a ação dos sujeitos sobre o meio como condição de extrema relevância na construção do conhecimento. O eixoprincipal da teoria genética de Piaget é o entendimento do desenvolvimento do ser humano em todos os seus estágios, e as relações entre os aspectos biológicos e sociais que influenciam na forma como…

formas claras e definidas. • Esse período é caracterizado por consideráveis mudanças físicas, as quais são um desafio para os pais e educadores, como para as próprias crianças. • De acordo com Piaget, o período préoperacional é dividido em dois estágios: de dois a quatro anos de idade, em que a criança se caracteriza pelo pensamento egocêntrico, e dos quatro aos sete anos, em que ela se caracteriza pelo pensamento intuitivo. • As operações mentais da criança nessa idade se limitam aos…

cuja função prática é expressar relações quantitativas e especiais cuja função é facilitar o pensamento. As noções de matemática, emergem de experiências concretas e envolvem inúmeras habilidades que têm sua raiz na hierarquia da experiência e nos estágios do desenvolvimento psicomotor e do pensamento quantitativo. Entre essas habilidades estão as noções de tamanho, forma, cor, quantidade, distância, ordem e tempo. Essas noções têm início na faixa etária de 04 a 07 anos, quando a…

crítica primordial à teoria piagetiana diz respeito à concepção de sujeito dada pelo autor, eu realmente não acho que seja possível universalizar todos os sujeitos, não concordo com a ideia de maturação do indivíduo, bem como não acredito que haja estágios de desenvolvimento que não possam ser “saltados”. Apenas porque uma criança não chegou ao período operatório-concreto, quer dizer que ela não pode adquirir a noção de conservação física? O sujeito deve ser biologicamente desenvolvido…

não busca equilíbrio em um estado anterior ao momento de desequilíbrio, e sim implica na passagem para um estado superior ao inicial. O desenvolvimento piagetiano apresenta períodos/estágios definidos, caracterizados pelo surgimento de novas formas de organização mental, sendo um estagio sempre integrado ao seguinte. Uma criança passa de estagio quando seus modos de agir e pensar mostram-se insuficientes ou inadequados para enfrentar novos problemas. O modelo de Piaget destaca quatro…

ABORDAGEM COGNITIVISTA/CONCEITOS HOMEM MUNDO SOCIEDADE/CULTURA CONHECIMENTO EDUCAÇÃO É tratado por MIZUKAMI juntamente com o conceito de mundo(p-60) O indivíduo é considerado como um sistema aberto, em reestruturações sucessivas, em busca de um estágio final nunca alcançado por completo.(p-60) É tratado por MIZUKAMI juntamente com o conceito de homem(p-60)O ser humano como todo o organismo vital, tende a assumir o controle do meio colocando-o a seu serviço. E ao faze-lo modifica…

parte do conjunto de ações realizadas pelo Programa Escola da Família que acontecem todos os domingos em período integral. Os dados coletados através da observação foram submetidos à comparação conceitual com a literatura referenciada, acerca dos estágio do desenvolvimento infantil. Como forma de manutenção do sigilo dos sujeitos envolvidos neste estudo e para fins de categorização das informações, foram atribuídas as letras A, B, C, D e E para cada criança observada atendendo à ordem…