Espelho Educação Infantil

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO POR: Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Estágio supervisionado II, graduação em pedagogia da IFETE – Instituto de Formação e Educação Teológico, orientado pela professora MENSAGEM Um dia uma criança chegou diante de um pensador e perguntou-lhe: ”Que tamanho tem o…

CRIANÇAS Araçuaí 2013 PRODUÇÃO TEXTUAL interdisciplinar EM GRUPO ESPAÇO LÚDICO PARA CRIANÇAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Ensino da Natureza e Sociedade, Seminário V, Professoras: Helenara Sampaio, Laura Célia S. Cabral, Andréia Zômpero e Juliana Fogaça Simm. Tutora eletrônica: Tânia Regina Caldini Tutora de sala:…

O brincar como instrumento de aprendizagem. Protótipo O objetivo do nosso projeto é expandir ao público alvo (Professores e monitores de creches) os instrumentos de aprendizagem para crianças de 0 a 3 anos (educação infantil), o modelo escolhido para o nosso protótipo foi o foco no aluno e sua aprendizagem, segundo Cole & Solé (2004) neste modelo o aluno emerge como verdadeiro agente, protagonista principal e principal responsável pela sua aprendizagem. Seguindo essa linha

ISSN 2238-300X O MOVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL THE BODY MOVEMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION Marcus Vinícius Palmeira Silva1 Resumo: O presente artigo tem como objetivo desenvolver uma análise sobre a situação atual dos conhecimentos produzido na área da Educação Física relacionados ao Movimento na Educação Infantil. Diante dessas reflexões, somos conduzidos a repensar uma concepção de Educação Infantil que leve em consideração o papel do movimento corporal da criança no…

magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo. eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra. eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa, tão fácil: - em que espelho ficou perdida a minha face? Perfil da Autora. Filha de Carlos Alberto de Carvalho Meireles, funcionário do Banco do Brasil S.A., e de D. Matilde Benevides Meireles, professora municipal, CecíliaBenevides de Carvalho…

INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAÇÃO E PESQUISA FACULDADE ITOP CURSO: PEDAGOGIA ACADEMICAS: ADRIELE ALVES BRASIL, CLAÚDIA MELGAÇO DOS SANTOS, IVANETE ROSA COSTA, ROSIMARY DE CARVALHO COSTA. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. PROFESSORA: ESPECIALISTA² ILDA NETA Palmas TO, Outubro de 2011. Introdução: Não há dúvida que as crianças sentem a necessidade de se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo…

UNIVERSIDADE DE CUIABÁ – UNIC FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FAED Curso: Pedagogia – 5º Sementre Noturno Disciplina: Estudo da Sociedade na Educação Infantil Discente: Criscia Talita Franco Galvão de Paula Referência bibliográfica: VALLE, Luiza Elena leite ribeiro; Brincar de Aprender: Uni-duni-tê : o escolhido foi você! Rio de Janeiro: Work 2008 Aquele que se preocupa com a educação infantil pode se sentir como se enveredasse por uma estrada que se abre para um poso sem fundo... Quando…

da Educação Infantil no município de Quixeramobim INTRODUÇÃO Trabalhando com crianças faltantes a escola constatei que na visão de alguns autores educacionais a educação infantil é vista como um passatempo e a sala é tida como um verdadeiro playground onde os pequenos se divertem sem o menor comprometimento, normalmente relacionada ao lazer. Dentre as minhas vivências nesta área e com as famílias dos meus alunos constatei que alguns pais davam pouca ou nenhuma importância à…

Avaliação na educação infantil. A intenção pedagógica avaliativa dará condições para o professor ou professora criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, torna-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte de professores educadores acerca do processo avaliativo formal na Educação Infantil. Avaliar não é apenas medir, comparar ou julgar. Muito mais do que isso, a avaliação apresenta uma…

A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de quais fatores?I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela.II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade. III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil.IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista. Estão corretas as…