Espaços Socioeducativos Apoio à Infância

irregular são: a prioridade do direito à convivência familiar e comunitária e, consequentemente, o fim da política de abrigamento indiscriminado; a priorização das medidas de proteção sobre as socioeducativas, deixando-se de focalizar a política da infância nos abandonados e delinquentes; a integração e a articulação das ações governamentais e não governamentais na política de atendimento; a garantia de devido processo legal e da defesa ao adolescente a quem se atribua a autoria de ato…

vulnerabilidades sociais que evidenciam a estrutura da sociedade que temos - intermediado pelos recursos disponíveis no ambiente prisional – o indivíduo humano e seu estado recluso, códigos expressivos, aspectos da visualidade, signos imagéticos presentes no espaço cotidiano, entre outros, bem como intervir com sugestão de dinâmicas entre arte e formação curricular específica para esta modalidade de ensino, integração das disciplinas e áreas do saber. O tema foi escolhido pela…

medidas protetivas e socioeducativas previstas nos artigos 87, 101 e 112 da Lei nº. 8.069/1990, sem a prévia manifestação do CMDCA. § 1º – Os programas serão classificados como de proteção ou sócio educativos e serão destinados: I - à orientação e apoio sócio familiar; II - a serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus tratos, exploração sexual, trabalho infantil, abuso, crueldade e opressão; III - à prevenção e tratamento…

por todo o Império asilos mantidos pelos governos provinciais, que, segregando os “menores” do convívio social, pretendiam ministrar-lhes o ensino elementar e o profissionalizante. Segundo o historiador francês Philipe Ariés, antes do século XVI a infância não existia; não era concebida socialmente como uma categoria distinta do mundo dos adultos. O autor atinge esta constatação através da observação da arte da época, mais especificamente a pintura. Através desta fonte de pesquisa, ele…

Coordenadora: Juliana Di Thomazo R. Funchal, 160 – bloco 11. Vila Olímpia São Paulo/SP. CEP: 04551-903 Telefone: (11) 3848 8561 E-mail: instituto@institutocamargo.org.br www.institutocamargo.org.br Coordenação de formação: Maria Lúcia Carr Ribeiro Gulassa Apoio: Eleonora Sofia Shelard Junqueira Franco Alessandra Coelho Evangelista E-mail: abrigar@neca.org.br Neca – Associação de Pesquisadores dos Núcleos de Estudos e Pesquisas sobre a Criança e o Adolescente Diretoria Presidente:…

desenvolvimento que atingiu a vida cotidiana de todas as pessoas fez de nós a geração com maiores condições de se desenvolver, de evoluir. Somos a geração que mais tem acesso a informação, aquela que dispõe de meios suficientes para propagá-la no tempo e no espaço. Entretanto, todo essa evolução veio acompanhada de fatores que fizeram de nós, talvez, a geração mais acomodada e conformada de todos os tempos. Possuímos condições de buscar e lutar por melhores condições para…

destaca-se o Direito da Infância e Juventude, área em que o psicólogo iniciou sua atuação no então denominado Juizado de Menores. Apesar das particularidades de cada estado brasileiro, a tarefa dos setores de psicologia era, basicamente, a perícia psicológica nos processos cíveis, de crime e, eventualmente, nos processos de adoção. Com a implantação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Brasil (1990), em 1990, o Juizado de Menores passou a ser denominado Juizado da Infância e…

medidas de emprego são a compatibilidade dos horários de transporte com os de trabalho, compatibilizar o local de trabalho com o de residência e a baixa qualificação dos desempregados inscritos no centro de emprego. Foram criados programas de apoio onde se insere o apoio a contratação, criação do próprio emprego, estágios profissionais e apoiar iniciativas locais de emprego. A maioria dos estabelecimentos hoteleiros estão situados em Monte Gordo, desde sempre se desenvolveu uma…

vulnerabilidade social, por meio do Serviço de Proteção e Atendimento Integral as Famílias - PAIF, tais como: acolhimento, acompanhamento em serviços socioeducativos e de convivência ou por ações sócio assistenciais, encaminhamentos para a rede de proteção social existente no lugar onde vivem e para os demais serviços das outras políticas sociais, orientações e apoio na garantia de seus direitos de cidadania, convivência familiar e comunitária, além de Articular e fortalecer a rede de…

própria ação do educador como mediador dessa transformação do papel administrativo da escola. Nosso interesse partiu do contato com a realidade educacional no que concerne à gestão, onde ainda se vivencia uma relação por vezes autoritária e que não dá espaço para a participação da comunidade usuária, além disso, fomos impulsionados pelo estágio em gestão, que nos possibilitou uma análise mais significativa sobre a rotina educacional. Dessa forma, foi é de significativa importância…