Escrever Conforme Suas Ideias Emilia Ferrero

1- O Brincar como Estímulo ao Desenvolvimento Segundo MACHADO (2001, p.22) o brincar é a primeira forma de cultura dos indivíduos. A autora define cultura como algo pertencente a todos, sendo este o meio que viabiliza aos indivíduos a expressão de idéias e objetivos comuns. É uma atividade nata da criança que envolve espontaneidade e prazer. Assim a cultura está enraizada na maneira com que as pessoas convivem se expressam o modo que as crianças brincam, como os adultos vivem, trabalham…

2. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E NA ESCRITA O estudo deste tema é muito abrangente, pois analisaremos não apenas o desempenho das crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem, mas vários aspectos da tarefa de aprender e escrever que podem constituir obstáculos para o aprendiz, o que são capazes de aprender, fazendo abordagens nos sistemas familiares, social e o sistema de ensino que é a escola. Na tentativa de compreender o fracasso escolar, foram analisados os aspectos

Percebe-se que no letramento está presente a idéia do uso social da leitura e da escrita, sendo que o letramento pode ou não anteceder a alfabetização. Vale ressaltar neste trabalho que tanto a alfabetização quanto o letramento se iniciam muito antes da criança frequentar a escola, portanto, alfabetizar na perspectiva do letramento é respeitar os conhecimentos prévios da criança, que já faz uso social da leitura e da escrita há muito tempo. Partindo-se da idéia da utilização da leitura e…

ao processo de aquisição da língua materna, ou seja, por meio do contato sistemático com a língua sendo utilizada em diversas situações cotidianas. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira – PCN (BRASIL, 1998): A aprendizagem de uma língua estrangeira, juntamente com a língua materna, é um direito de todo cidadão, conforme expresso na Lei de Diretrizes e Bases e na Declaração Universal dos Direitos lingüísticos, publicado pelo Centro Internacional Escarré para…

dos indivíduos. Sabemos que a escola também tem intencionalidades, assim como deve também cuidar de cidadania, tendo como uma das tarefas principais desenvolver a capacidade de aprender mediante “pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo”, conforme prevê o artigo (LDB- Lei nº 9.394/ 96). Mas há muitos alfabetizados, bons e maus, ou regulares, que leem, escrevem, mas não sabem fazer leitura crítica do mundo, leem mecanicamente, não compreendem o pleno sentido e significado das…

ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA ANDERSON PEREIRA DE OLIVEIRA RIO DE JANEIRO FEVEREIRO - 2015 ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA Por: Anderson Pereira de Oliveira Matrícula: 11112080033 Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD. RIO DE JANEIRO FEVEREIRO – 2015 ALFABETIZAÇÃO:…

SISTEMA DE ESCRITA Marco Antônio de Oliveira Introdução1 Neste Caderno vamos tratar das relações que se estabelecem entre os aspectos ortográficos do português escrito e o sistema fonológico* do português. Nosso recorte é, portanto, bastante preciso. Conforme sabemos, a escrita de qualquer uma das línguas humanas – e, entre elas, o português – envolve muitos aspectos que o aprendiz deve dominar ao longo de seu aprendizado. Além dos aspectos fonológicos, ou seja, além dos aspectos que têm…

Escola ..................................................................................................... 55 Elizabeth Terezinha Ricci..................................................................................................... 55 Ler e Escrever na Pré-Escola .............................................................................................. 59 Emiliam Fátima da Cunha Santos........................................................................................…

inesperado, vivenciando momentos de plenitude, de busca de novos desejos os quais sejam inesquecíveis! Agradeço ao meu esposo Douglas... Pela cumplicidade em todos os momentos nos quais estamos um ao lado do outro. Muito aprendemos juntos, trocando idéias, lendo um o que o outro escreve, compartilhando novas leituras e na maioria das vezes redescobrindo nossas diferenças. Diferenças presentes em nossas conversas nas quais percebemos novos olhares sobre o mesmo assunto e…

global. Para ampliar os conceitos estruturados, elaborando e reelaborando novas idéias e pensamentos, faz-se necessário que o aprender aconteça de forma provocante, significativa, relacionada ao cotidiano e realidade da criança. Nas palavras de José e Coelho (2002) para ser significativa, é necessário que a aprendizagem envolva raciocínio, análise, imaginação e relacionamento entre idéias, coisas e acontecimentos. Observe que, a primeira escola que a criança…