Escolha Um Destes Instrumentos Metodológicos De Ensino

Metodologia de Ensino Larissa Cristina Soares Preto Profª Ms Rafaeli Ramos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ciências Biológicas/ Licenciatura – BID 0245- Estagio 24/06/2013 RESUMO A metodologia de ensino de cada professor é de um tipo, alguns tem diferentes táticas sendo cada um especifico na sua devida área, alguns atuantes da área de Ciências Biologias tem sua forma de avaliação, de aplicar aulas praticas, a forma de abordagem de cada conteúdo,…

metodologias na escola em tempo integral. O uso das tecnologias dentro desta perspectiva de ensino, possibilita ao aluno uma ampla formação, adquirindo grande conhecimento e aumentando suas potencialidades motoras, cognitivas e intelectuais. O objetivo principal deste artigo é perceber como o Educador pode contribuir na elaboração de atividades inovadoras que poderão ser utilizadas como ferramentas didáticas no ensino em tempo integral. A metodologia utilizada foi a pesquisa, na…

o estado de SC, localizada no município de Itajaí. Estado de Santa Catarina nos dias 11 e 12 de abril no período noturno sob a orientação do professor José Henrique de Souza com a finalidade de pesquisar as estruturas que compõe esta modalidade de ensino, ampliando a relação entre a teoria e a prática, cumprindo desta forma com um dos pré-requisitos propostos pelo MEC através da Resolução CN/CP1/2006 e pertencente ao currículo do Curso de Pedagogia da UNIVALI, Núcleo das Licenciaturas.…

para jovens e adultos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Professor(a) Orientador(a): Xxxxxx, Xxx (titulação abreviada). PRAIA GRANDE, 2014 RESUMO TEMA Em anos de trabalho efetivo na rede estadual de Ensino observamos os questionamentos que os alunos apresentam durante o processo de aprendizagem no conteúdo da disciplina de matemática. Baseado nestas questões este artigo objetiva apresentar uma atividade que envolve o senso investigativo…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE QUÍMICA DE SÃO CARLOS Nicéa Quintino Amauro Os concursos vestibulares das universidades estaduais paulistas e o ensino de Química no nível médio São Carlos 2010 Nicéa Quintino Amauro Os concursos vestibulares das universidades estaduais paulistas e o ensino de Química no nível médio Tese apresentada ao Instituto de Química de São Carlos, da Universidade de São Paulo, para a obtenção do Título de Doutor em Ciências Área…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA POR MEIO DE GÊNEROS: primeiras constatações Fernanda Maria Müller Gehring (UNIOESTE)1 Mirian Schröder (UNIOESTE)2 RESUMO: Este trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa voluntário denominado A prática de produção de textos escritos: realidade escolar versus recomendações oficiais. Partindo do pressuposto de que o texto é a base do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (ROJO; CORDEIRO, 2004) e que é impossível pensar em…

ATIVIDADES LÚDICAS E J OGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Rosilda Maria Alves (FACINTER/IBPEX) GT 08 ­ Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda o tema: "Atividades Lúdicas e Jogos no Ensino Fundamental". Assim sendo, este estudo apresenta como as brincadeiras, jogos e música são utilizados como instrumento metodológico no aprendizado da disciplina Gramática na 5ª série do Ensino Fundamental. É sabido, que não existe melhor maneira…

Introdução O presente trabalho visa a apresentação do conteúdo metodológico de orientação na elaboração de um trabalho de pesquisa cientifica de carácter jur’idico. Para a realização do mesmo, optou-se pela abordagem mais virada para o contributo de nomes de destaque na área de metodologia de pesquisa, referenciados no desenrolar do texto e nas referências finais. Relevância do tema Através do estudo das normas acolhidas na metodologia de pesquisa jurídica, podemos orientar o estudante do

modalidades, técnicas e instrumentos mais usados na pesquisa em educação. Palavras chaves: Produção de Conhecimentos; Pesquisa Qualitativa; Metodologia de Pesquisa. Introdução Para iniciarmos nossos estudos acerca da pesquisa em educação é importante refletir­mos sobre educação. Sabemos que há diferentes concepções, no entanto, neste texto, abor­damos duas concepções que são radicalmente antagônicas: a educação como instrumento de reprodução da sociedade e a educação como instrumento…

avaliar possui características que definem seus fins. Sob essa perspectiva, diferencia o que chamou de avaliação classificatória, instrumento de aprovação e reprovação do aluno, da avaliação diagnóstica, cujo princípio básico é: (0,5) A) Medir os resultados da turma. B) Auxiliar o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. C) Apenas redefinir a metodologia de ensino. D) Articular os conceitos do programa. E) Escalonar os conteúdos do planejamento. 2. O tempo é uma variável…