Escolha De Livros Infantis

LITERATURA INFANTIL O QUE QUEREMOS PARA O NOVOS LEITORES MIRINS? Cuiabá-MT Fevereiro 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO- UFMT UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB POLO DE APOIO PRESENCIAL DE LUCAS DO RIO VERDE/MT CURSO DE LICENCIATUARA EM PEDAGOGIA Thisciany Aparecida Santa Bárbara O QUE QUEREMOS PARA OS NOVOS LEITORES MIRINS? Atividade apresentada à Disciplina de Multiplas…

das etapas de escolaridade, é uma alternativa lúdica de consolidar o hábito e o interesse pela leitura. O incentivo da família é fundamental nesse processo pois, escola e família possuem um papel importantíssimo nessa mediação entre a criança e o livro. 6. Justificativa: Acreditamos que para obtermos educação de qualidade hoje é preciso ter em mente que a família esteja presente na vida escolar de seus filhos em todos os sentidos, ou seja, é preciso uma interação entre escola e…

LITERATURA INFANTIL PROFESSORES: Marta Chaves Regina Mesti Pólo: Astorga PRIMEIRA AVALIAÇÃO - LITERATURA INFANTIL Capítulo 4 Questão 1: O texto apresenta um recurso didático-pedagógico contribuinte em atividades de leitura e contação de histórias na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Quais as implicações pedagógicas do uso desse recurso no trabalho docente na Educação Infantil, especialmente para a valorização da…

A organização deste Relato de Práticas Pedagógicas foi feita através da escolha do livro, do local onde a contação foi realizada, do grupo de crianças envolvidas, da minha integração com o grupo, da abordagem do assunto e dos resultados obtidos. O livro escolhido foi “A Cesta de Dona Maricota” de Tatiana Belinky. O livro estabelece uma relação lúdica e prazerosa entre o leitor e o livro. Através de uma gostosa rima, as crianças se divertem identificando as frutas e legumes

últimas décadas, o reconhecimento da criança enquanto sujeito de direitos aliado aos estudos da infância têm propiciado grandes avanços, principalmente no que se refere ao seu atendimento em espaços de Educação Infantil. Das creches de assistência social passou-se às escolas de Educação Infantil. Aos cuidados dirigidos às crianças agregou-se o educar. Dos profissionais que atuam junto às crianças, novas competências pedagógicas exigidas. A Secretaria Municipal de Educação, consciente…

capítulos do livro: A Literatura na Escola, escrito por Regina Zilberman. A autora traz nesses dois capítulos a literatura e a escola e um enfoque no momento que a sociedade passa ao longo dos anos, a importância de ler para as crianças, o papel da escola junto com a literatura, passando pela formação do leitor e como acontece a literatura infantil na escola e no lar. 2 - A CRIANÇA, O LIVRO E A ESCOLA. 2.1 – LITERATURA INFANTIL…

Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola. Anote as referências do material utilizado para a produção de seu texto. A Literatura infantil, surgiu de um resgate feito pelos irmãos Grimm, de histórias contadas oralmente e passadas de geração em geração. A intenção deles nesta…

Literatura como alicerces para o desenvolvimento infantil, junto a psicologia. Acadêmicos Patrícia Santos de Jesus Professor-Tutor Externo Angela Radloff da Rocha Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0719) – Prática do Módulo simulada I 18/05/15 RESUMO A infância é sem duvida, a fase mais importante do desenvolvimento humano. È durante este período que o individuo desenvolve na vida habilidades que o acompanharão por toda a vida. Tanto os fatores biológicos, como

criança ou a representação desta subjetividade no meio social, de maneira significativa. 5.1.3 Tabela 1 Tabela 01 - Acesso dos Alunos aos Livros de Literatura Infantil. Sim Não Às Vezes Escola Pública X Escola Particular X O acesso à literatura (referência), em ambas as escolas são cumpridos, quanto a frequência de contato com os livros há uma disparidade, veja: 5.1.4 Frequência: Escola Pública/Escola Particular Frequência Escola Pública Escola…

Histórias: uma arte sem idades. São Paulo: Ática, 78p, 1999. Resumo: A autora cita neste livro experiências de sua carreira, distribuídas em cinco capítulos: “Escolha da História”, “Estudo da História Infantil”, “Formas de Apresentação das Histórias”, “A Narração da História” e “ Atividades a Partir da História”, nestes capítulos encontramos várias lições muito valiosas, enriquecedoras e objetivas. A autora inicia o livro contando sua experiência, ainda estagiária do curso normal…