Escolas Rurais E As Salas Multisseriadas

.....05 2.1 Fundamentações teóricas: Educação Infantil...............................................05 3.0 Caracterização da realidade da escola/instituição...................................06 3.1 Histórico da escola......................................................................................................06 3.2. Estrutura física da escola / instituição.......................................................06 3.3 Plano Político Pedagógico........................................

público em que se discute o conhecimento, a organização curricular, as relações sociais, os modos e os critérios de avaliação, as normas. Esse caráter de diálogo e de compartilhamento de significados entre as pessoas da comunidade escolar possibilita à escola como um todo adquirir experiência, acumular recursos cognitivos e operacionais, construir competências coletivas (LIBÂNEO; OLVIVEIRA; TOSCHI, 2003, p. 386-387). A proposta de algumas reflexões a respeito da Psicopedagogia visa…

precisa assumir um papel _ como líder,porta _ voz,entre outros_ a desempenhar dentro deles”.( Mari Ângela Calderari) Através da entrevistas e pesquisas tracei um provável diagnóstico. Analisei também uma classe de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental da Escola E.E.A.M. com faixa etária de 7 a 13 anos. Assim, a partir da observação institucional e de sua análise, dos estudos comparativos e dos dados obtidos, optei por trabalhar com um grupo de alunos que estava com muitas dificuldades.…

acostumaram com o seu tipo vocal. Muitos surdos sofreram nas próprias escolas, duras e longas sessões de reabilitação da fala. O objetivo era transformar esses alunos surdos num modelo mais próximo ao ouvinte. No final do século XIX houve a proibição da língua de sinais nas escolas de surdos e permaneceu por quase cem anos. Mas a língua de sinais sobreviveu, pois já estava estruturada em vários países e os surdos a utilizavam não só na escola, mas nas associações de surdos…

família, escola e políticas públicas Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Unidade 4 A escola e o educando Conhecendo o adolescente Adolescentes e a proteção no âmbito das políticas públicas A escola em rede: legislação e políticas integradas à prevenção do uso de droga 28 Módulo 1 O educando como sujeito em desenvolvimento: família, escola e políticas públicas Unidade 1 A escola e o educando Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: „ „ „ Refletir sobre o papel social da escola…

de confrontar a teoria e a prática. Diante dessa temática, propõe-se o seguinte problema: quais são os materiais didáticos utilizados na Educação de Jovens e Adultos da 1ª série nível 1 e nível 2 do 1º segmento do Ensino Fundamental, nas escolas públicas (estadual e municipal) da cidade de Petrópolis? Segundo a problemática abordada, busca-se elucidar as seguintes questões: º caracterizar a educação básica da EJA, buscando compreender suas especificidades; º compreender a

..................................................................................................05 II Conhecendo as modalidades de gestão na escola campo, suas implicações no processo de ensino-aprendizagem..........................................06 III Descrição do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições na escola campo de estágio.............................................................09 IV Análise e aplicabilidade do trabalho do gestor…

exemplo e uma escola no Maranhão. Observando a distancia, a paisagem é bucólica. A singela casa de taipa é uma moradia tradicional no Meio-Norte, região que abrangem o Maranhão e parte do Piauí. Resiste a chuvas fracas e, por contemplar frestas para o vento correr, dispensa ventilador mesmo sob intenso calor. Mas não estamos falando do passado. O ano é 2011. O lugar, a zona rural de Caxias, cidades de 155 mil habitantes a 371 quilometro de São LUIS. A casa é, na verdade uma escola. E…

2. A AULA 2.1 A ESCOLA E A DOCÊNCIA, SUAS DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS “A aula é momento central do processo ensino-aprendizagem intencionalmente planejado e formalizado na escola.” (DEMO, Pedro, 2003). Com estas palavras de Demo, podemos nos reportar ao que é constatado nas nossas vidas, não se ensina e se aprende apenas durante uma aula (na escola), mas esta é a forma mais comum que nós utilizamos para adquirirmos nossos conhecimentos, especialmente os científicos, o qual a escola tem…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL LUIZ VARELA, SÃO PEDRO /RN Maria Tereza de Oliveira Neta Professora do Ensino Fundamental dos municípios de São Pedro e Macaíba , aluna do curso de Especialização em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido. terezamarianeta@ig.com.br Francisco Ednardo Gonçalves RESUMO Este artigo discute a importância da Educação Ambiental e apresenta os resultados de uma experiência interdisciplinar, realizada na Escola…