filosofia

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO

Taguatinga
2012
Resumo
O trabalho apresenta problemas debatidos na contemporaneidade, buscando uma compreensão do pensamento filosófico na educação. Para propor um entendimento da problemática em que se voltou a Filosofia da Educação, a pesquisa analisa discussões
Controversas entre analíticos e continentais, reconhecendo a possibilidade de abandonar o pensamento idealista e subjetivo da tradição filosófica.
O objetivo é refletir sobre as teorias e metodológicas utilizadas nessas discussões, identificando as contribuições que, o pragmatismo e a filosofia da linguagem podem viabilizar a educação, Em defesa de uma valorização para o estudo filosófico no processo de formação de professores, o estudo, voltado às discussões filosóficas mais atuais do mundo pretende Incentivar a concretização das propostas de grandes aportes teóricos do pensamento, possibilitando repensar o modelo da pedagogia tradicional através novo critérios de avaliação, desenvolvendo através da linguagem, um incentivo para o estudo da filosofia da educação. Essa abertura permite repensar na filosofia contemporânea e suas implicações educacionais, facilitando a ultrapassagem dos limites conceituais das teorias filosóficas
Abstract
The paper presents the contemporary issues debated, seeking aunderstanding of philosophical thought in education. To propose an understanding he problems that turned the Philosophy of Education, the research analyzes discussions controversies between analytic and continental, recognizing the possibility of abandon the thought and subjective idealist philosophical tradition.
The aim is to reflect on the theories and methodological approaches used in these discussions, identifying the contributions that pragmatism and the philosophy of language