Escolas E Retoricas

A Escola contra a família. Marcus Vinicius da Cunha In 500 anos de educação no Brasil. BH: Autêntica, 2ª ed., p. 447-468. página 447,448,449,450 A missão de transformar o indivíduo é conjunta e inclui escola e família, dividem a responsabilidade de ensinar o discernimento entre certo e errado no meio social. A família, com uma linhagem mais tradicional, já a escola segue um modelo de tradição mas se apoia sobre uma metodologia científica. As escolas so século XVII foi pensada como

Média havia um monopólio da cultura e do pensamento por parte da Igreja Católica, a educação teve grande influência religiosa. Eram os integrantes da Igreja que estabeleciam o que deveria ser estudado, os conteúdos e os objetivos da educação. As escolas eram, portanto, associadas às instituições religiosas católicas. Embora controlada pela Igreja, a educação não ficou apenas no campo religioso, abrindo também espaço para o estudo das ciências, técnicas e habilidades. Principais…

(1724-1804). Idealismo – Hegel (1770-1831). Fichte (1762-1814). Schelling (1775-1854). Filosofia Contemporânea: 2 Filosofia da Arte – Friedrich Nietzsche (1844-1900). Filosofia Analítica – Wittgenstein (1889-1951). Russell (1872-1970). Escola de Frankfurt – Adorno (1906-1969). Horkheimer (1895-1973). Marcuse (1898-1979). Walter Benjamin (1892-1940). Jürgen Habermas (1929-). Filosofia das Ciências – Gaston Bachelard (1884-1962). Filosofia Pós-Moderna – Michel Foucault…

nascem as primeiras escolas, mas mesmo com o aparecimento da oferta escolar, a educação permanecia etilizada atendia principalmente os filhos da Antiga Nobreza e os pertencentes a famílias de comerciantes ricos. Em todo o estudo realizado sobre a educação na Grécia Antiga, vimos que os jovens eram educados com alguns objetivos específicos, na concepção homérica de homem “omnilateral”, ou seja, (completo), a educação devia ser voltada para a formação de guerreiros e na retórica,…

essencial era conquistar a adesão do público ouvinte driblando as teses dos adversários. Os sofistas ensinavam por meio de uma designação geral de filosofia que compreendia uma série de conhecimentos não abordados pela escola regular, como: física, geometria, medicina, astronomia, retórica, artes e a filosofia em si. Ao contrário dos sofistas, Sócrates não recebia pagamentos pelo o que ensinava, dispensava gratuitamente o seu saber a quem necessitava. Para Sócrates o papel da filosofia…

rede de regras que reduzem a flexibilidade pessoal de responder a uma informação complexa. O autor observa a tensão continua entre estabilidade e inovação. E prossegue ao indicar que a estabilidade pode inibir a duvida a contradição e a mudança. Retórica Aristoteles foi estudante de platao, na grecia, quanto seculos antes de cristo. Em atenas os professores faziam discursos públicos para a sua fama e lucro. Chamados “sofistas”, faziam discursos, escreviam discursos e ensinacam outros a…

DEFINIÇÃO DE RETÓRICA, COMO OS GREGOS UTILIZAVAM. A retórica era um poderoso instrumento de ação pública, aplicável nas mais diversas circunstâncias, e eram justamente essas suas qualidades de poder e de versatilidade que a tornavam tão apetecida. O alcance e a abrangência desse poder é enorme, como transparece nas palavras de Górgias com que remata a definição da retórica como capacidade de persuadir o interlocutor . Não pode haver uma definição de retórica sem a referir à cultura grega, não

Sexagésima escrita por Padre Antônio Viera foi um de seus sermões mais famosos, nele destaca-se a arte de pregar analisada através de metáfora. É necessário lembrar ainda que Vieira foi um jesuíta que se destacou no período barroco por sua excelente retórica, onde levava os fiéis a crer em suas expressões literárias em desfavor de movimentos como a contrarreforma e dos falsos pregadores. A metáfora usada neste sermão é constatada através do pregar e semear. Vieira faz essa analogia,…

Sumário 1.Introdução 2.O que é retórica e seus conceitos filosóficos 1.1 As aparições da retórica na história e sua importância 3.A retórica aplicada ao contexto da FAB 3.1 O poder da motivação 3.2 Melhoria na qualidade das instruções 3.3 Clareza nas comunicações internas da força 3.4 Representação da instituição na sociedade 4. Pesquisa 4.2 O ponto de vista dos docentes 5. resultados e estatísticas 6. Conclusão das pesquisas 7. Referências e Bibliografias…

chamadas “humanidades”; Declarou-se “extintas todas as classes e escolas”, que eram dirigidos pelos jesuítas e ordenou que os ensinos das classes e no estudo das letras humanas fossem de uma real reforma em Portugal e em todos os seus domínios; Essa reforma teve as seguintes disposições: relativas ao diretor de estudos, relativos aos professores de gramática latina, relativas aos professores de grego e relativo aos professores de retórica; “Além das disposições, encontrava-se em anexo”…