Equilibrio Aprendizagem Motora

auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento motor, com intuito de trazer uma reflexão sobre os benefícios da prática da atividade física. Bem como identificar possíveis problemas de desenvolvimento motor que possam interferir no processo de aprendizagem nas habilidades aplicadas nas aulas de Educação Física. Como instrumentos de coletas de dado foi utilizado um questionário semiestruturado do tipo qualitativo com professores de Educação Física do 1° e 2º ano do ensino…

importante explicar a capacidade motora que vai ser alvo de estudo. O equilíbrio é a capacidade de um corpo em contrabalançar os efeitos provocados por forças sobre ele aplicadas. Esta capacidade motora vai ser avaliada de uma forma estática e unipedal (alternando o membro). Os benefícios de uma prática correta do Karate vão desde a promoção de estímulos à coragem para enfrentar obstáculos, ao respeito pelos outros, aos bons costumes em relação ao meio ambiente, equilíbrio, boa postura…

esperamos poder acrescentar novos conhecimentos, propiciando ao leitor uma linguagem clara e objetiva. 1.DISTÚRBIOS PSICOMOTORES Os distúrbios psicomotores se caracterizam como uma das causas de dificuldades de aprendizagem, na medida em que crianças com instabilidade ou inibição psicomotora são portadoras de precária visão espaço-temporal, coordenação óculo-manual deficiente, dificuldades com a lateralidade e distorções na imagem corporal. Está…

que é composta por quatro etapas a 1ª o equilíbrio, 2ª saltos laterais, 3ªsaltos monopedais e 4ª transposição lateral. Para os dois professores regente de turma e o dois profissionais de Educação Física será entregue um questionário com perguntas abertas para ambos responderem. A partir dos resultados obtidos será avaliado se a educação física na educação infantil acarretará e trará algum benefício para o longo da vida. Palavras-chave: Coordenação motora, educação infantil, ensino…

1 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR (NOME DA DISCIPLINA). SÃO PAULO 2013 2 Fabiana Alves da Silveira RA: B45101-7(IDENTIFICAR O NOME DO ALUNO QUE POSTOU O TRABALHO – ABAIXO, OS NOMES DOS INTEGRANTES DO GRUPO) José Fábio de França RA: B214BC-1 Natacha Zukauskas RA: T690FG-8 Marcílio Lima RA: B33203-4 Pedro Rosal RA: B3699B-1 Tatiane de Lima Batista Formes RA:…

ddddwaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg CRIANÇAS COM DIFICULDADES MOTORAS: COMO ATENDÊ-LAS? FREITAS, S.L., DANTAS, L.E., GATAMORTA, D.B., JARDIM, M.A. Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo INTRODUÇÃO Uma das características mais intrigante do desenvolvimento humano em geral, e…

PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO ALUNO: DURVAL JOSÉ MARTINS 1 INTRODUÇÃO A psicomotricidade e a ciência que estuda o homem em movimento em relação ao meio em que vive. Na escola pode se tornar um instrumento valioso de ensino e aprendizagem ajudando a compreender os aspectos do desenvolvimento da fase da infância onde o corpo e visto como um objeto de conexão psicopedagógica e psicomotora ocorrendo em três áreas do comportamento humano: afetivo, motor e…

Maria Paula Rodrigues Lucas no tema “Capacidades Motoras a desenvolver na criança: Capacidades Condicionais e Coordenativas”, integrado no 1º ano da Licenciatura em Educação Básica da Universidade do Minho, no ano lectivo 2012/2013. Este trabalho tem por objectivo compreender a importância do desenvolvimento das duas vertentes das capacidades motoras nomeadamente na infância. Começaremos por dar uma breve informação sobre as capacidades motoras, de seguida transmitiremos o conceito e os vários

Desenvolvimento das Capacidades Motoras (Resistência, Força, Velocidade, Flexibilidade, Destreza) -Mara Cardoso, nº15, 11ºJ Escola Secundária Sebastião e Silva No âmbito da disciplina de Ed. Física Professora Rose Batista 1 Índice • • • • • • • • • Introdução; Desenvolvimento das capacidades motoras; Velocidade; Força; Resistência; Flexibilidade; Destreza; Princípios de treino; Conclusão 2 Introdução • As capacidades motoras são medidas treináveis que constituem pressupostos de…

Avaliação motora Idade: cinco anos. Aluno matriculado na educação infantil, de escola pública. Foi utilizada como instrumento para a coleta de dados a Escala de Desenvolvimento Motor EDM (ROSA NETO), 2002. Foram aplicados testes de motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, e organização espacial e temporal. Os métodos utilizados compreendem um conjunto de provas diversificadas e de dificuldades graduadas propostas por Rosa Neto (2002), que permitem avaliar o…