Equaçoes 9º Ano

parábola, com uma sequencia didática que explicasse com clareza suas propriedades e origens, assim como aplicações no dia a dia. Como a sequencia didática ficaria muito longa, tiramos deste trabalho a elipse e a hipérbole. Público alvo: alunos do 1º ano do Ensino Médio Objetivos de aprendizagem: Fazer um estudo mais aprofundado das sessões cônicas através de um estudo iniciado diferentemente, de tal forma que seja um atrativo para a parte formalmente teórica do assunto. O…

Prefeitura Municipal de MATIAS OLÍMPIO - PI, no uso de suas atribuições legais, faz saber que realizará através do INSTITUTO MACHADO DE ASSIS Teste Seletivo para Cadastro de Reserva por meio de Provas destinado ao provimento de vagas por um período de 01 um ano podendo ser prorrogável por igual período para diversos cargos, existentes no Quadro de Pessoal da Prefeitura obedecendo às disposições legais e que se regerá de acordo com as normas relativas a sua realização e com as Instruções…

Coordenação do 9º ao 3º Ano E.M. APOSTILA Equipe: Ciências - Química Unidade(s): São Gonçalo Niterói Série: 9º Ano Data: _________________ Aluno (a): __________________________________________________________________ Turma: _­­­­­­­_____ No: _____ FUNÇÕES INORGÂNICAS INTRODUÇÃO As substâncias químicas podem ser agrupadas de acordo com suas propriedades comuns. Estas propriedades comuns são chamadas de propriedades funcionais

Escola Secundária de Lousada Matemática do 9º ano – FT nº3 Data: ___ / 09 / 2012 Assunto: Operações com polinómios. Fatorização de polinómios Lição _______ Equações de 2º grau 1. Desenvolve e reduz os termos semelhantes, aplicando a propriedade distributiva na multiplicação de polinómios. (A) (D) (x + 5)(3x + 1) − 2(x 2 − 3) (a + 1)(a + 1) (B) (E) (2 x + 1)(3x 2 + 2) (2 y + 7)2 (C) (F) (5 y − 1)(y 3 − 3 y + 2) (x + 3)(x − 3) Casos notáveis da multiplicação de

Plano de Aula Original I. IDENTIFICAÇÃO ● Série de ensino: 9º ano do Ensino Fundamental; ● Professores/Criadores: Catiane dos Santos e Michel Fernandes Fonseca; ● Data: 09/12/2011; ● Duração da aula: Cinquenta (50) minutos; ● Matéria de ensino (disciplina): Ciências/Química; ● Tema da aula: Identificando ácidos e bases com extrato de repolho roxo e conceituando ácidos e bases de Arrhenius. II. OBJETIVOS ● Identificar substâncias ácidas e básicas com através de procedimentos…

CRISTINA S. CONCEIÇAO ROTEIRO DE AULA Turma= 9º Ano Disciplina= Matemática Professora= Shirlei Tema= equação do 2º grau *OBJETIVO GERAL: Pensar de forma logica relacionando ideias, descobrindo padrões, estimulando sua curiosidade seu espirito de investigação e sua criatividade na solução de problemas. *OBJETIVOS ESPECIFICOS ---Construir o conceito de equação do 2º grau através da interpretação de problemas. ---Compreender a resolução de equações de 2º grau e saber utilizá-las em…

ensino de matemática das escolas públicas da rede estadual de Pernambuco, na formação dos alunos do 6º ao 9º ano, quanto ao preparo do individuo para exercer sua cidadania e a qualificação profissional. Será que as escolas públicas de Pernambuco têm desempenhado o seu papel quanto à formação do cidadão no que diz respeito a sua educação profissional com eficácia, para os educando do 6º ao 9º ano ingressem nos cursos técnicos profissionalizantes? As relações entre desenvolvimento…

Anais do 9º Seminário Anual de Iniciação Científica, 19 a 21 de outubro de 2011 RELAÇÃO PESO/COMPRIMENTO DO CAMARÃO-ROSA, Farfantepenaeus subtilis (PÉREZ FARFANTE 1967) CAPTURADO NO DISTRITO DE CASTELO, BRAGANÇA-PA Aline da Rocha NEVES1; Kleber de Sá PAIVA2; Israel Hidenburgo Aniceto CINTRA3 Resumo O camarão-rosa Farfantepenaeus subtilis é um dos principais produtos pesqueiros na costa Norte do Brasil, onde sua captura é praticada em um dos mais importantes bancos camaroneiros do mundo

MATEMÁTICA Conteúdo Básico: 7º ano – 2014 Período Tópicos 2. Conjunto dos números inteiros Habilidades 2.0. Conceitos 2.1. Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos números naturais através de situações contextualizadas e resolução de equação. 2.2. Operar com números inteiros: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular potências. 2.3. Resolver problemas que envolvam operações com números inteiros. 2.4. Localizar números inteiros na reta numérica,…

conteúdos de Álgebra............................6 3 CONCLUSÃO 7 Referencias...............................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O processo de aprendizagem da Matemática há vários anos foi e vem sendo discutido por pessoas relacionadas com a Educação em todo mundo e mesmo assim o fracasso escolar ainda continua. A reprovação e a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos na escola, que podem ser…