Plano de aula

Plano de Aula Original
I. IDENTIFICAÇÃO
● Série de ensino: 9º ano do Ensino Fundamental;
● Professores/Criadores: Catiane dos Santos e Michel Fernandes Fonseca;
● Data: 09/12/2011;
● Duração da aula: Cinquenta (50) minutos;
● Matéria de ensino (disciplina): Ciências/Química;
● Tema da aula: Identificando ácidos e bases com extrato de repolho roxo e conceituando ácidos e bases de Arrhenius.
II. OBJETIVOS
● Identificar substâncias ácidas e básicas com através de procedimentos (práticas) experimentais simples utilizando-se de indicadores ácido-base naturais;
● Reconhecer, no cotidiano, substâncias ácidas e básicas;
● Conceituar ácidos e bases de Arrhenius;
● Representar equações químicas que caracterizam ácidos e bases de Arrhenius;
● Construir tabela de dados que possa expressar fatos observados durante a realização do experimento.
III. CONTEÚDOS
● O conceito de indicador ácido-base;
● O conceito de ácidos e bases de Arrhenius demonstradas através de suas reações (equações) químicas.
IV. METODOLOGIA
O primeiro passo será realizado com o levantamento das concepções prévias dos alunos feito através de alguns questionamentos:
O que vem a mente de vocês quando se fala em substâncias ácidas e em substâncias básicas?
O que pode ser entendido como indicador ácido-base?
Analisar as respostas dos alunos e perguntar novamente as perguntas depois da prática.
- As respostas coletadas serão anotadas no quadro com a proposta de se fazer uma relação entre elas.
O próximo passo será a realização do experimento “Identificando ácidos e bases através do extrato de repolho roxo” que tem como objetivo notar a variação de coloração das substâncias utilizadas no teste para se tentar classificá-las como substâncias ácidas ou básicas.
Experimento:
Serão utilizados seis (6) copos do tipo extrato de tomate, numerados de 1 a 6, onde cada copo será colocado junto a sua respectiva substância que será testada naquele mesmo copo, serão seis (6) diferentes substâncias