Equacao Grau 3

________________DISCIPLINA: Matemática HISTÓRIA DA EQUAÇÃO DO 1º GRAU ALDEIA MONTE MOR – RIO TINTO/PB 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .............................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO................................................................................4 2.1 Uma breve historia da origem da álgebra....................................4 2.2 Equação do 1º grau…

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA - UNIBAN Campus ABC APOSTILA DE MATEMÁTICA (APOIO) - Março/2013 (Cursos ADM e CC Prof. José Marcos CONJUNTOS DOS NÚMEROS REAIS: ← IN = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , . . . }[pic] Conjunto dos números naturais ← Z = {. . . , - 4 , - 3 , - 2 , - 1, 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , . . . }[pic]Conjunto dos números inteiros ← Q = {[pic]Conjunto dos números racionais ← Irracionais [pic] Conjunto dos números irracionais: Para todo número natural…

literal na qual não há operação de adição ou subtração entre elas. Em um monômio encontra-se duas partes: uma parte literal e outra parte coeficiente (numérica). • 5x³ (Coeficiente: 5, Parte literal: X³) • 3y (Coeficiente: 3, Parte literal: y) • 17axb (Coeficiente: 17, Parte literal: axb) Os monômios semelhantes são expressões algébricas que possuem a parte literal semelhante. • 2x e 4x • 7x² e 8x² • 10ab e 3ab • 2ya e 6ya Quando…

atentamente: Uma equação é uma expressão matemática que possui em sua composição incógnitas, coeficientes, expoentes e um sinal de igualdade. As equações são caracterizadas de acordo com o maior expoente de uma das incógnitas. Veja: 2x + 1 = 0, o expoente da incógnita x é igual a 1. Dessa forma, essa equação é classificada como do 1º grau. 2x² + 2x + 6 = 0, temos duas incógnitas x nessa equação, em que uma delas possui o maior expoente, determinado por 2. Essa equação é classificada…

LUÍS CLÁUDIO SILVA DA ROSA A HISTÓRIA DA EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU: A EVOLUÇÃO DA SUA RESOLUÇÃO FUNDAÇÃO EDUCACIONAL UNIFICADA CAMPOGRANDENSE RIO DE JANEIRO - NOVEMBRO - 2002 LUÍS CLÁUDIO SILVA DA ROSA A HISTÓRIA DA EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU: A EVOLUÇÃO DA SUA RESOLUÇÃO Monografia

Solução Particular, Problemas De Valor Inicial e Problemas de Valores no Contorno. Na Unidade II: Classificação das Equações Diferenciais de 1a Ordem, Forma Diferencial de uma Equação Diferencial de 1a Ordem, Equações Separáveis, Equações Diferenciais de 1a Ordem Separáveis, Equações Lineares de 1a Ordem - Fator Integrante, Equação Diferencial de Bernoulli. Na Unidade III: Equações Homogêneas, Equações Exatas, Equações Diferenciais de 1a Ordem Homogêneas, Equações Diferenciais de 1a…

diferenciais. Uma equação diferencial que descreve algum porcesso físico é chamada de modelo matemático do processo. Uma equação diferencial é uma equação que envolve uma função incógnita e suas derivadas. Se a função incógnita depender de uma única variável, tem-se uma equação diferencial ordinária, caso contrário, uma equação diferencial parcial Exemplos 1. ordinária 2. ordinária 3. ordinária 4. ordinária 5. ordinária 6. parcial A ordem de…

PLANOS DE AULAS ENSINO FUNDAMENTAL 6º, 7º, 8º E 9º ANOS Foram construídos quatro planos de aulas: 1 - Demonstrar à potenciação a partir da adição. (6º ano) 2 - Aprendizado da Média aritmética. (7º ano) 3 - Iniciação a equação do 2ºgrau (8º ano) 4 - Paralelismo e ângulos entre retas. (9º ano) 1 Plano de Aula 1: campo numérico Professor: Curso/Série: Alunos do Ciclo III de Desenvolvimento Humano do Ensino Fundamental (6º ano), Tema da aula: Potenciação de números naturais Tempo: 90 minutos

professor buscar novas situações. A equação do 2º grau x² – 10x = –9 será resolvida pelo método dos hindus, observe: x² – 10x = –9 1º passo A equação deverá ser multiplicada pelo quádruplo do coeficiente do termo elevado ao quadrado. Veja que o coeficiente é igual a 1, portanto o seu quádruplo é dado por 4. 4 * x² – 4 * 10x = –9 * 4 4x² – 40x = –36 2º passo Somar aos membros da equação o quadrado do número que representa o coeficiente de x na equação original, nesse caso…

b) 16° = c) ( - 4 )³ = d) ( - 5 )-2 = e) 4-4 = 2. Resolve as expressões numéricas: a) 6 . ( 3 )2 + 4 . ( 5 )¹ = b) 1000° . 2 + 1000 . 2² = 3. Aplicando as propriedades das potências, simplifica as expressões. a) 100³ . 1007 = b) ( 4212)4 = c) ( 0,4 )² : ( 0,4 )3 = 4. Fatorando o radicando em números primos, simplifica, encontrando o valor de cada radical. a)  = b)  =