Envolvendo Jogos

| | | | | | | | | | | | |[pi| | | |c] | | | BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA COM QUALIDADE DE VIDA O presente artigo procura demonstrar através de um estudo bibliográfico, envolvendo as idéias de autores clássicos do estudo da qualidade de vida (QV), entre eles Antunes; Maslow, Appley e Cofer; Ausubel, Novak e Hanesian, e, Sabeh e Verdugo, que o brincar é fundamental para a consecução da QV na infância. A QV é considerada um dos objetivos principais da educação física e,…

objetivo deste trabalho foi divulgar vários tipos de jogos e brincadeiras com o intuito de melhorar as aulas de multiplicação, deixando-a mais dinâmica e prazerosa. Partindo de vários teóricos faremos uma retrospectiva do lúdico na sociedade, na vida escolar e principalmente no ensino da matemática. Observaremos que essa nova prática além de divertir, ensina o alunado a ser mais disciplinado, organizado e conhecedor de seus direitos e deveres. Os jogos citados são: centopeia I, II, III,…

Conceitos e Aplicações de Frações Equivalentes Através dos jogos, temos a possibilidade de abrir espaço para a presença do lúdico na escola, não só como sinônimo de recreação e entretenimento, mas como recurso de ensino, desenvolvimento e revisão de conteúdos. Diante disso surge a questão utilização de jogos envolvendo frações equivalentes poderá facilitar a aprendizagem dos alunos? Sua utilização se justifica por ser uma metodologia que permite o desenvolvimento da criatividade, da iniciativa

possibilitarão sua formação como pequenos leitores e escritores, produtores de diferentes informações: O trabalho será realizado em três distintos momentos: VIVÊNCIAS: Neste momento, a criança participará de diferentes situações de aprendizagem envolvendo jogos e brincadeiras, literatura infantil, desafios, práticas corporais com musicalidade diversas em que a criança poderá trocar, descobrir, ajudar e ser ajudado pelos colegas; REGISTRO DE ATIVIDADES: Após as vivências a…

ISSN 1984-8218 Jogos Matix e Senha: motivando conteúdos da 2ª série do Ensino Médio Ermínia de Lourdes Campello Fanti, Depto de Matemática, IBILCE, UNESP 15054-000, São José do Rio Preto, SP E-mail: fanti@ibilce.unesp.br Amal Rahif Suleiman EE Monsenhor Gonçalves –SJRP Mestre em Educação Escolar - UNESP-Araraquara E-mail: amal.rahif@terra.com.br Resumo: É grande a dificuldade encontrada, em geral, pelos alunos na aquisição de conteúdos de Matemática em todos os níveis de ensino. A…

corpo são itens importantes a serem trabalhados. FORMAS DE ATIVIDADES: • Jogos corporais, espontâneos e simbólicos • Brinquedos cantados e rodas dançadas • Danças • Dramatizações e imitações • Atividades envolvendo o corpo e material concreto • As atividades devem ser dadas de maneira a incentivar a criatividade da criança. AS ATIVIDADES • Atividades envolvendo PERCEPÇÃO SENSORIAL • ESQUEMA CORPORAL: o gesto e a consciência do corpo. •

próprios alunos, sendo fixadas num local de destaque, em sala de aula para que possamos sempre que possível ou necessário, conversarmos sobre elas; Ø Contar histórias diversas de acordo com o tema trabalhado; Ø Trabalhar o nome com o alfabeto móvel; Ø Jogo da memória sobre o alfabeto; Ø Pesquisa em jornais e revistas as letas do alfabeto; Ø Trabalhar a escrita do nome no tabuleiro de areia; Ø Trabalhar as letras do alfabeto no tabuleiro de areia; Ø Músicas e brincadeiras com os nomes dos…

Quadro branco, pinceis, livros didáticos, jogos educativos AVALIAÇÃO Participação na aula. Foi realizada a aula conforme planejado SÉRIE 5° ano DATA 23/09/2014 HORARIO 07h00min às 11h00min ATIVIDADES ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO PROCEDIMENTOS AULA PARTICIPATIVA ( Proposta de problemas do cotidiano que envolvem adição e subtração,resolução dos problemas pelo aluno,verificação dos resultados obtidos) RECURSOS UTILIZADOS Quadro branco, pinceis, livros didáticos, jogos educativos AVALIAÇÃO…

pesquisa mais ampla sobre jogos e brincadeiras, na qual foram entrevistados. Teve como objetivos discutir a forma de como os professores percebiam e executavam atividades em que pareciam jogos e brincadeiras na escola. Após as entrevistas alguns professores enfatizaram que estavam convencidos de que brincar são indispensáveis para o êxito desse empreendimento, havendo, assim, necessidade de mudança no que se refere à atitude do professor em relação a jogos e…

JOGO 1 CARTAS DE BARALHO Objetivo: Exercitar a multiplicação através de um jogo com cartas. Público alvo: Alunos do 7º ano Conteúdo: Jogo com cartas envolvendo multiplicação. Material: Baralho. Procedimento metodológico: Distribuir um baralho entre 2 alunos e pedir que joguem simultaneamente, ganha quem multiplicar as cartas primeiro. Avaliação: O professor tem como observar o conhecimento e habilidades dos alunos na tabuada. Fonte: http://pongueaqui.no.comunidades