Ensino Superior Do Brasil

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO CAMPUS AÇAILÂNDIA DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA DISCIPLINA: POLÍTICA EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª DRª ODALÉIA ALVES DA COSTA PROUNI: UMA NOVA OPORTUNIDADE AÇAILÂNDIA 2014 Karla Regina Rodrigues Soares Leila de Jesus da Silva Farias PROUNI: Uma nova oportunidade. Açailândia

História do Ensino Superior "O real significado do termo "Ensino Superior" vai muito além do de ensino de terceiro grau, como ficou popularizado principalmente após as reformas das décadas de 60 e 70. O saber superior deve ser adquirido mediante o uso de codificações, sistemas, modelos e símbolos da semântica científica e, por isso, foge à praticidade do dia-a-dia e se reserva aos que disponham de condições especiais para abordá-lo. Por isso, como muitos querem, não pode ser…

Educação Superior¹ Márcia Maria Alves² Cladecir Alberto Schenkel³ Resumo O presente trabalho tem como objetivo principal abordar a problemática do financiamento da educação superior, bem como as fontes variadas de captação de recursos e sua aplicação. O texto destaca as principais formas de financiamento e coexistência entre o ensino superior público e privado no Brasil, bem como da necessidade de maior aplicação de recursos e a importância da inclusão social na educação…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Didática do Ensino Superior – Profª Dra. Noeli Prestes Padilha Rivas, Profª Ms. Hilda Gonçalves da Silva e Profª Ms. Karina de Melo Conte Meu nome é Noeli Prestes Padilha Rivas. Atualmente, sou professora doutora RDIDP da Universidade de São Paulo e coordenadora do curso de Pedagogia da USP/Ribeirão Preto. Sou graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1976), mestre em Educação…

Souza Santos Melo ENSINO SUPERIOR NO BRASIL PARINTINS - AM 2013 sandrele cristina souza santos melo ENSINO SUPERIOR NO BRASIL Trabalho apresentada ao Centro Universitário Senac, Pólo Parintins-AM, ao curso de Docência no Ensino Superior como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Fundamentos da Educação Superior. PARINTINS – AM 2013 INTRODUÇÃO O Ensino Superior no Brasil expandiu-se…

JOVENS À EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL Paulo Roberto Corbucci SINOPSE 1 INTRODUÇÃO 2 SOBRE AS CAUSAS DO ACESSO RESTRITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR 3 EVOLUÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR 4 BREVE COMPARAÇÃO INTERNACIONAL 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS SINOPSE Este texto se propõe a analisar a evolução do acesso à educação superior entre…

SOUSA CAMARGO A Universidade no Brasil: do passado ao presente ITAITUBA-PA 2011 ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO A Universidade no Brasil: do passado ao presente Trabalho de Produção Textual apresentado a ESEA, para obtenção de nota parcial, na Disciplina de Docência de Ensino Superior, ministrada pela Professora Esp. Rouzicléia. ITAITUBA-PA 2011 A Universidade no Brasil: do passado ao presente O ensino superior no Brasil começou no século XIX com o advento

BERLIN (HUMBOLDT) 4 2.3 AS PRIMEIRAS ESCOLAS SUPERIORES NO BRASIL 4 2.4 A UNIVERSIDADE NO BRASIL NO SÉCULO XX (ATÉ A REFORMA UNIVERSITÁRIA DE 1968) 5 2.5 A REFORMA UNIVERSITÁRIA DE 1968 5 2.6 A UNIVERSIDADE NO BRASIL E A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E A LDB 9394/96 5 2.7 A UNIVERSIDADE BRASILEIRA E OS GOVERNOS FHC, LULA E DILMA: EXPANSÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA ...........................................................5 2.8 A INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO 6 2.9…

Trabalho 03 Setor escolhido Ensino Superior Brasileiro O caso do Setor de Ensino Superior Brasileiro De acordo com Cave (apud Schwartzman, 1994), o processo educacional do ensino superior no Brasil utiliza quatro tipos principais de insumo: o tempo do estudante; o tempo dos professores e funcionários; as instalações físicas e equipamentos e, por último, o material de consumo. A partir disso, teremos três tipos de produto gerado pelas universidades:…

1. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Profa. Dra. Luci Bonini 2. Objetivos OBJETIVO GERAL Analisar criticamente as principais contribuições da didática para atuação do professor universitário; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analisar criticamente as políticas públicas para o ensino superior no Brasil; Propor alternativas para uma prática pedagógica transformadora; Repensar a função docente em face das demais funções da universidade de hoje Promover a discussão de pressupostos didáticos e pedagógicos que