Ensino Dualista

FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE GOIATUBA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENÇIAS HUMANAS DE GOIATUBA ADRIANO DAVID ALVES NAVES ÉRICA SILVA ESTEVÃO MARLENE DE AVILA GARCIA PATRÍCIA ARAÚJO GOMES RICARDO CÉSAR SILVA RODOLFO FERREIRA DUARTE UEVERSON PEREIRA NAVES DA SILVA YASMIN APARECIDA DE SOUSA PEREIRA GESTALT GOIATUBA-GO DEZEMBRO-2011 ADRIANO DAVID ALVES NAVES MARLENE DE AVILA GARCIA RICARDO CÉSAR SILVA…

reprodução da sociedade está ligada à sua base estrutural. Essas teorias reproduzem o modelo capitalista vigente, o autor cita na obra o sistema de ensino como violência simbólica, a teoria da escola como aparelho ideológico do Estado e a teoria da escola dualista. Pode-se observar a atual política educacional brasileira, que privilegia o ensino básico como formação de mão-de-obra barata sendo o trabalhador acrítico e submisso ao sistema dominante, que tenha domínio de leitura apenas…

crítico-reprodutivista considera que o espaço escolar e a própria educação consistem na reprodução da sociedade em que ela se insere. As três principais correntes dessa teoria são: - Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica; - Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE); - Teoria da Escola Dualista. VIOLÊNCIA SIMBÓLICA O conceito de violência simbólica foi criado pelo pensador francês Pierre Bourdieu para descrever o processo pelo qual a classe que…

disciplina e a despreocupação com a transmissão de conhecimentos, acabou por rebaixar o nível do ensino destinado às camadas populares as quais muito frequentemente têm na escola o único meio de acesso ao conhecimento elaborado. (entendi com isso que ficou mais caro para a população mais pobre estudar o que fez com que essa população não chegasse mais ate a escola. No entanto, ampliou a qualidade do ensino as elites). Só que, com isso, não resolveu o problema na marginalidade. “(...)…

abrangendo as teorias não-críticas, que são: a pedagogia tradicional, nova, tecnicista, e teorias crítico-reprodutivistas, que são: a teoria da escola enquanto violência simbólica, escola enquanto aparelho ideológico de estado e a teoria da escola dualista. No grupo das teorias não-críticas entediam ser a educação um instrumento de equalização social, de superação da marginalidade(essa marginalidalidade e o contingente de crianças em idade escolar que sequer têm acesso à escola e…

este grupo pretende que a educação é capaz de erradicar a marginalidade na nossa sociedade, sendo esta ultima considerada harmoniosa. Teorias Crítico - Reprodutivistas: Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado (AIE) e Teoria da Escola Dualista. Neste grupo a educação aparece como fator agravante através da discriminação, é responsável pela marginalidade, onde esta é inerente a estrutura da sociedade da qual a educação é dependente

Inversamente o segundo grupo classifica-se como “Crítico-Reprodutiva”, pois encara a educação como reprodutora da sociedade em seu sistema socioeconômico, de dominantes e dominados. As teorias Não-Críticas A Pedagogia Tradicional Nesse modelo de ensino, a educação é vista como direito de todos e dever do estado, fundamentada para os interesses da nova classe que surgia no início do século passado: A Burguesia. Nesse sistema a marginalidade é associada à ignorância e a escola surge…

aplicada: Prática Com o objetivo de aprofundar seu conhecimento sobre o conteúdo explorado no capítulo, organize um resumo expondo os principais conceitos referentes á: a Teorias do sistema de ensino como violência simbólica; b Teorias da escola como aparelho ideológico do estado; c Teoria da escola dualista. As teorias críticas-reprodutivistas Foram denominadas por Saviani comoas primeiras teorias que apontaram de maneira equívoca a intima relação entre o modo como se organiza a…

Com relação às teorias Crítico-reprodutivistas, segundo o autor, buscam compreender a educação a partir de seus condicionantes. Estão inclusas neste grupo a Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, Teoria da Escola como Aparelhos Ideológicos de Estado e a Teoria da Escola Dualista. A Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica propõe que a formação da opinião pública (ação pedagógica) decorre de várias esferas (simbólicas), como propaganda, religião, jornais,…

Atualmente é professor emérito da UNICAMP e coordenador geral do HISTEDBR. O livro 'Escola e democracia' faz uma exposição das teorias pedagógicas de ensino (pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, teoria sistêmica do ensino como violência simbólica, teoria da escola como aparelho ideológico de Estado e, por fim, teoria da escola dualista). O título 'Escola e democracia' é justificado pela questão permeada em todas as teorias da marginalidade, do abandono escolar,…