Trabalho de Sociologia

Escola e Democracia
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

Rafael Soares do Nascimento
Licenciatura Plena em Matemática
3º Período

Goiana
Abril/2015

ESCOLA E DOMOCRACIA (Dermeval Saviani)

O livro Escola e Democracia, alinha-se para uma reflexão crítica e contextualizada sobre política, democracia e sociedade, numa tentativa de esclarecer a situação da educação, ou obter uma melhor compreensão de sua relação com os diferentes aspectos da sociedade, da história e dos momentos políticos. Embasado nesses conceitos, Saviani inicia seu livro mostrando as teorias da educação e o problema da marginalidade relativa à escolarização, nesse sentido as teorias educacionais se classificam em dois grupos que explicam esse fenômeno. O primeiro grupo entende ser a educação como um fator de igualização social, que para eles é acidente que afeta individualmente a um número maior ou menor dos membros da sociedade, que deve ser corrigida. O segundo grupo, torna a marginalidade inerente à própria estrutura da sociedade, onde a mesma é marcada pela divisão entre grupos opostos, que se relacionam à base da força, manifestando-se nas condições de produção da vida material. Aquele que detém maior força se converte em dominante, relegando os demais a condição de marginalizados. A educação entra nesse contexto como geradora da marginalidade, uma vez que trabalha para reforçar a dominação e legitimar a marginalização. Dermeval classifica esses grupos, segundo a sua criticidade. O primeiro grupo, por encarar a educação como autônoma buscando entende-la a partir dela mesma, seria uma teoria “Não-Crítica”. Inversamente o segundo grupo classifica-se como “Crítico-Reprodutiva”, pois encara a educação como reprodutora da sociedade em seu sistema socioeconômico, de dominantes e dominados.

As teorias Não-Críticas
A Pedagogia Tradicional

Nesse modelo de ensino, a educação é vista como direito de todos e dever do estado, fundamentada para os interesses da nova classe que