Ensino Dualista

Resenha-resumo de: “A representação pictórica de entidades quânticas em Química”. A representação pictórica de entidades quânticas em Química A teoria dos orbitais moleculares é o primeiro contato que o aluno de Ensino Médio tem com a física quântica, que é feito por meio de uma representação pictórica dos orbitais atômicos e moleculares. Em algumas representações pictóricas, os orbitais atômicos e moleculares são visualizados como algo fluido, homogêneo e suave, como uma nuvem…

afrouxamento da disciplina e s despreocupação com a transmissão de conhecimentos, acabou a absorção do escolanovismo pelos professores por rebaixar o nível de ensino destinado as camadas mais populares, as quais muito frequentemente têm na escola o único meio de acesso ao conhecimento elaborado. Em contrapartida, A “Escola Nova” aprimorou a qualidade do ensino destinado as elites.” (p. 10) “Portanto, a disseminação das escolas efetuada segundo os moldes tradicionais não…

Jurisprudência das cortes universais. O ensino do Direito- no atual Estado constitucional e humanista de Direito – não pode ignorar nem deixar de estudar essas várias fontes e seu “diálogo”. A prioridade, no ensino jurídico sobretudo do Brasil, é dada para o plano da realidade que, de acordo com o positivismo realista (formalista), seria o único objeto da ciência jurídica. Então sendo esquecidos os níveis normativos supralegais. Esse modelo kelsiano de ensino do direito, confunde a…

reprodução da sociedade na qual ela se insere. Essas teorias reproduzem o modelo capitalista vigente (são citados na obra o sistema de ensino como violência simbólica; a teoria da escola como aparelho ideológico do Estado ou da classe dominante; e a teoria da escola dualista). Pode-se observar a atual política educacional brasileira, que privilegia o ensino fundamental como formação de mão-de-obra (países em desenvolvimento/ mão-de-obra barata, acrítica e subserviente), que saiba ler…

XVIII. Embora o principal núcleo da escola fosse constituído pela burguesia, a distinção não era feita pelas condições sociais (Século VXIII). No século XIX a escola única foi substituída por um sistema duplo de ensino, não mais correspondendo a idade mas a uma condição social, onde o ensino primário era para o povo e o secundário para a burguesia, mais uma vez os poderosos classe dominadora “mandando” na classe dominada. Devemos lembrar que a escola não é uma instituição social…

desencadeou na quebra da República Velha. Na Era Vargas se discutiu as seguintes ações: Reforma do Ensino Secundário e Ensino Superior (1931), conhecida como Reforma Francisco Campos; Reforma de Capanema; Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). O segundo período, que iniciou-se em 1937 e terminou em 1945, o texto discute os seguintes temas: Leis Orgânicas do Ensino; Organização do Ensino Técnico; O ensino primário e o Curso Normal. Palavras chaves: Educação; Reformas Educacionais.

...............11 REFERÊNCIAS..........................................................................................................13 1 INTRODUÇÃO Educação e política sempre caminharam juntas e assim é até hoje, a educação sempre foi dualista, diferenciando os alunos não pelas suas capacidades, mas sim por seu poder econômico, seria impossível falar de educação sem mencionar a economia vigente de cada época, por isto neste trabalho estão relacionados os tipos de Estado com…

tratou da questão do ensino e se limitou a estabelecer a gratuidade da instrução primaria de “todos” os cidadãos, porém nela não estavam incluídas as medidas para criação de escolas. As camadas empobrecidas que seriam os maiores beneficiados, por não terem condições de lutar ou pagar por esse direito, passavam despercebidas; e por isso entre as populações pobres persistia o analfabetismo, e as condições precárias de vida. 2.2. Podemos afirmar que a educação imperial era dualista?…

pedagógica demonstra a visão de escola, educação, ensino, aluno e professor. E por meio dessa visão que embasa a ação, se verifica a qualidade no ensino. Portanto, conjeturar sobre as tendências pedagógicas é fundamental para compreender os determinantes do fazer docente, proceder a uma leitura critica das práticas pedagógicas em função das concepções que construídas acerca da sociedade, da educação, do papel docente que interfere diretamente no processo de ensino aprendizagem explícita…

AEI – ORGANIZAÇÃO SUPERIOR DE ENSINO FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITAPETININGA CURSO CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO TATIANE DE MOURA, Nº11 ITAPETININGA-SP NOVEMBRO/2012 AEI – ORGANIZAÇÃO SUPERIOR DE ENSINO FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITAPETININGA CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO DIREITO INTERNACIONAL ITAPETININGA-SP NOVEMBRO/2012 DIREITO…