Teorias da educação e o problema da marginalidade.

Universidade Federal de Alagoas Curso: Biologia Disciplina: Projeto Pedagógico e Gestão do Trabalho Escolar Professora: Gorete Amorim Estudante: Camila Lemos Santos Turma: A Sala: 27 Bloco: C

Atividade: Fichamento de citações.

Referência: Saviani, Demerval . As teorias da educação e o problema da marginalidade. 35º edição Revista-Campinas, SP: In: Escola e Democracia. Autores e Associados, 2002.

Citações “De acordo com estimativas relativas a 1970, cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi-analfabatismo ou analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina.” (p. 03) “ [...] as teorias educacionais podem se classificadas em dois grupos. No primeiro, temos aquelas teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade. No segundo, estão as teorias que entendem ser a educação um instrumento de discriminação social, logo, um fator de marginalização.” (p. 03) “Como se vê, no que diz respeito às relações entre educação e sociedade, concebe-se a educação uma ampla margem de autonomia em face da sociedade. Tanto que lhe cabe um papel decisivo na conformação da sociedade evitando sua desagregação e, mais do que isso, garantindo a construção de uma sociedade igualitária.” (p. 04) “Nesse sentido, a educação, longe de ser um instrumento de superação da marginalidade, converte-se num fator de marginalização já que sua forma específica de reproduzir a marginalidade social e a produção da marginalidade cultural e, especificamente, escolar.” (p. 05) “[...]