Em Relaçao A Fala Escrita A A Analise Sobre Elas Limita S

não-estruturada como forma de conversação: razões e sugestões para sua análise* Pedro Lincoln C. L. de Mattos** S U M Á R I O : 1. Introdução; 2. Qual o exato escopo deste ensaio metodológico?; 3. O que tem acontecido à análise de conteúdo? Um “diálogo” com Bardin; 4. “Um divisor de águas” ao analisar entrevistas; 5. A entrevista como conversação e sua análise; 6. Sugestões para a análise de entrevistas; 7. Conclusões. S U M M A R Y : 1. Introduction; 2. What is the precise scope of…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA E LEITURA DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________

procuraríamos prontamente uma forma alternativa que consideramos correta, como: Faltam umas três horas. Nesse caso, além das diferenças na pronúncia dos sons, notaríamos que há também diferenças de concordância verbal e nominal, entre a fala dos vizinhos e a nossa própria fala, o que estenderia as observações para o fato de que o suposto falante da zona rural também mostra diferenças na área da morfossintaxe. Prosseguindo com a conversa, o primeiro falante concluiria: Bem, então, tá…

MARIA TORIBIA OLAZAR PELOTAS, 13 DE JUNHO DE 2013 INDRODUÇÃO A seguir, você terá uma nova perspectiva, em relação a concepção de leitura, estratégias de leitura e produção de sentido. Terá informações concretas sobre o gênero textual, e suas características. Obterá informações e dicas para realização de um bom texto e de uma escrita correta, passando pela nova ortografia portuguesa e suas mudanças atuais.…

DE LITERATURA A INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA SALA DE AULA Rosa Maria Nechi Verceze (UNIR) rosa_nechi@hotmail.com INTRODUÇÃO O ensino-aprendizagem no universo escolar só é possível com a produção linguística construída cooperativamente numa relação professor/aluno. O discurso na sala de aula pressupõe a existência de dois grupos diferentes: alunos que não possuem o conhecimento, mas têm o desejo de possuí-lo, e os professores que o possuem. Para que o processo de aprendizagem…

distúrbio da fala (afasia) resultante de lesões cerebrais. Segundo a autora, a afasiologia atravessa, na sua actual etapa evolutiva, mais uma crise. No livro faz-se a análise das causas desta crise e propõem-se possíveis vias de superação. Partindo de novas atitudes metodológicas que levam em conta a inter-relação e a influência mútua dos níveis sócio-biológico e psicológico na estrutura da afasia, a autora elaborou uma nova abordagem em relação a esta. É, pela primeira vez, utilizada…

PSICOPEDAGÓGICO E INTERVENÇÃO ESCOLAR Rúbia Mara Ribeiro Dias1 Resumo O estudo de caso aqui proposto fundamenta-se na queixa inicial da professora regente, relatando que um de seus alunos “não aprende”, a dificuldade dele concentra-se em leitura e escrita. Ao tomar como referência o relato da professora, partiu-se para a realização do presente estudo com finalidade de diagnosticar o contexto escolar e social que envolve o aluno, nesse sentido, o estudo buscou identificar a…

consciência da esfera dapsicologia científica tem como principal conseqüência a preservação detodo o dualismo e espiritualismo da psicologia subjetiva anterior.(VYGOTSKY, apud RATNER, 1995, p. 8)Embora o livro tenha sido oficialmente proibido, seu impacto sobre o pensamentode toda uma geração de psicólogos, lingüistas e psicopatologistas russos, continuou sendoenorme.O leitor encontrará a epígrafe Natura parendo vincitur no frontispício de uma dasobras de Vygotsky, e, de fato, em…

ANÁLISE DISCURSIVA DOS SABERES E FAZERES PEDAGÓGICOS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL Filomena Elaine P. ASSOLINI1 • RESUMO: Neste artigo, realizamos uma análise discursiva dos saberes e fazeres pedagógicos de professores do ensino fundamental, referentes às questões que envolvem a produção textual escrita. Nossas investigações estão fundamentadas na Análise do Discurso de “linha” francesa e na abordagem sócio-histórica do letramento, tal qual formulada por Tfouni. O corpus desta…

EaD Luciana de Luca EX EM PL Leitura e Escrita na Era Digital Cleide J. M. Pareja É vetada a distribuição, a reprodução e/ou a comercialização desta obra, sob pena das sanções previstas em Lei. AR D E Curitiba 2013 C O R SI TE A Exemplar cedido à Coordenadora do Curso de Pedagogia EaD Luciana de Luca EX P227l Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Cassiana Souza CRB9/1501 Pareja, Cleide J. M. Leitura e escrita na era digital / Cleide J. M.…