Em Que Pode A Postura Reflexiva Do Professor Contribuir Para Melhoria Da Educação

reflexividade e da pesquisa no processo de formação do professor como possibilidade de desenvolvimento profissional e melhoria do ensino. Esta proposta tem como objetivo superar a racionalidade técnica que orienta a ação docente, meramente reprodutora de conhecimento e avançar para uma racionalidade da práxis, comprometida com práticas pedagógicas emancipadoras. Segundo Campos e Pessoa (2003, p. 191), a ampliação do movimento em favor do professor reflexivo ocorre na década de 80, devido…

repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção de história conservadora e reprodutora do modelo dominante, mas alertar os intelectuais, professores e alunos universitários para o fato de que a academia deve ter uma prática diferente da que até então vem sendo desenvolvida,” (p.141) “Quando a produção é específica da área de educação, o quadro é o seguinte: dos 3.248 artigos produzidos entre 1944-1992, apenas 11 (0,33%) são relativos ao ensino de história e 3.237…

------------------------------------------------- Docente: Professor Doutor Amílcar Martins Classificação: …………………….. 1. Nos 7 mini-vídeos que lhe foram propostos para “ouver” (AMÍLCAR MARTINS AO PROGRAMA TELEVISIVO “DESTAQUE”), qual é a temática convergente e unificadora que se encontra presente na globalidade da entrevista? Diga porquê? A entrevista dada pelo Professor Doutor Amílcar Martins à Faculdade Integrada da Grande…

DE JESUS PERPÉTUA MARIA BARBOSA DE JESUS – RU 820091 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL MONTE SANTO 2013. CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER MARIA DA CONCEIÇAO BARBOSA DE JESUS PERPÉTUA MARIA BARBOSA DE JESUS – RU 820091 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Educação Especial, no curso de Pedagogia à Distância Centro Universitário Internacional…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia KEITIANE MOREIRA 389628 GORETH CASTRO 391025 SEBASTIANA NASCIMENTO 392917 SILVERLINE SILVA 391666 SUELEN SILVA …

contínua .......................................................................................... 37 3.5 – Olhar avaliativo ................................................................................................ 39 3.6 – O trabalho do professor ................................................................................... 41 Considerações finais ............................................................................................. 48 Bibliografia…

processo de ensino superior brasileiro, que está cada vez buscando a maior quantidade de alunos matriculados principalmente nas faculdades privadas, para beneficiar o sistema econômico do país, que negligência a sua responsabilidade na área da educação, e que segundo a C.F./ 88 é dever do Estado e direito de todos, esquecendo que teria de ser mais relevante a qualidade do ensino. Para tanto, é necessário refletir sobre os desafios de uma prática transdisciplinar na Universidade e…

Federal de Goiás – modalidade a distância do Curso de Graduação de Licenciatura em Biologia, como requisito final para a obtenção do grau de licenciado. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (Ceres/ Goiás) 2011 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO TERMO DE APROVAÇÃO Relatório apresentado como requisito para aprovação final do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Biologia, modalidade à distância, da…

2012 ESTÁGIO SUPERVISIONADO­ – EDUCAÇÃO ESPECIAL DIANÓPOLIS 2013 CENTRO UNIVESITARIO INTERNACIONAL UNINTER ANTÔNIA DIAS DE OLIVEIRA FOLHA RU: 763134 TURMA 2012 ERNEDÍSIA CAITANO SANTOS OLIVEIRA RU: 76571 TURMA: 2012 LUANDA DAIANNE R RABELO MAIA RU: 807969 TURMA 2012 ESTÁGIO SUPERVISIONADO­ – EDUCAÇÃO ESPECIAL

Projeto de Educação Ambiental na Escola 1. APRESENTAÇÃO A forma como nos relacionamos com o meio ambiente à nossa volta está diretamente ligada a qualidade de vida que nós temos. Dessa forma, é função da Escola usar intensamente o tema “meio ambiente” de forma transversal através de ações reflexivas, práticas ou teóricas, para que o aluno possa aprender a amar e respeitar tudo que está a sua volta, incorporando dessa maneira, desde a mais tenra idade, a responsabilidade e respeito para com