Elenor Kunz

Crítico-Emancipatória Essa concepção indica que as aulas de Educação Física devem proporcionar às crianças o aprendizado das modalidades esportivas e, por meio desta, contribuindo para a formação do aluno. Tem como principal referência Elenor Kunz. Que desse modo Kunz (1996) aponta a diferença entre a proposta da Educação 231 Física hoje e o que se entende como compromisso educacional escolar só pode ser resolvida quando a Educação Física conseguir transformar as suas…

que o sustentam. Portanto este trabalho tem o objetivo de discutir sobre as maneiras em que o esporte vem sendo trabalhado na escola e/ou instituições que visam à formação a criança no contexto esportivo. A especialização precoce é entendida por Kunz (1994) como um processo que acontece quando crianças são introduzidas antes da fase pubertária a um treinamento planejado e organizado em longo prazo, e que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais, com o objetivo do gradual…

proposta nesse espectro é a que se denomina crítico-emancipatória e que tem como principal formulador o professor Elenor Kunz, da UFSC, hoje acompanhado na tarefa por um conjunto de colegas que compõem o Núcleo de Estudos Pedagógicos do Centro de Desportos daquela universidade. As primeiras elaborações do professor Kunz foram fortemente influenciadas pela pedagogia de Paulo Freire (Kunz 1991). Outra forte influência são as análises fenomenológicas do movimento humano com base, em parte,…

01/DEZ PRODUÇÃO DO Portfólio e APRESENTAÇÃO NA ESCOLA 04/DEZ ENTREGA DO PORTIFÓLIO 9/DEZ SEPEX 15/DEZ DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS FINAIS Bibliografia Básica COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação física. São Paulo, Cortez, 1992. KUNZ, Elenor. A transformação didático-pedagógica dos esportes. In: _____. Transformação Didático-Pedagógica do Esporte. 4 ed. Ijuí: Unijuí, 2001. VAZ, Alexandre F. Ensino e formação de professores e professoras no campo das práticas…

proposta nesse espectro é a que se denomina críticoemancipatória e que tem como principal formulador o professor Elenor Kunz, da UFSC, hoje acompanhado na tarefa por um conjunto de colegas que compõem o Núcleo de Estudos Pedagógicos do Centro de Desportos daquela universidade. As primeiras elaborações do professor Kunz foram fortemente influenciadas pela pedagogia de Paulo Freire (Kunz 1991). Outra for te influência são as análises fenomenológicas do movimento humano com base, em…

proposta nesse espectro é a que se denomina críticoemancipatória e que tem como principal formulador o professor Elenor Kunz, da UFSC, hoje acompanhado na tarefa por um conjunto de colegas que compõem o Núcleo de Estudos Pedagógicos do Centro de Desportos daquela universidade. As primeiras elaborações do professor Kunz foram fortemente influenciadas pela pedagogia de Paulo Freire (Kunz 1991). Outra for te influência são as análises fenomenológicas do movimento humano com base, em…

admitem que gostam de competir com seus colegas às vezes, 8 assumem que sempre gostam de competir, 6 dos entrevistados colocam que raramente pensam em competir e apenas 1 do montante total afirma que não gosta de competir com seus colegas. De acordo com Kunz (2002, p.30), que diz: ―assim pelo ensino de brincadeiras, esportes e jogos nós nos orientamos apenas no paradigma instrumental e funcional do saber fazer a partir dos padrões preexistentes e enfatizando ainda exacerbadamente a…

relação entre ambos. Hoje em dia, existem vários autores como Betti, Freire, Scaglia, Tani e Kunz, dentre outros, que abordam estes temas e comprovam que podem ser discutidos conjuntamente e, ainda, pode trazer vários resultados benéficos tanto para educadores quanto para educandos. Neste sentido, pretende-se desenvolver e demonstrar neste trabalho, embasado no conteúdo de autores, como Scaglia, Freire e Kunz, que é possível formar cidadãos e profissionais com a correlação destes…

educando afirmam que o método adotado não é satisfatório, pois não tem motivação e o professor limita-se apenas em repassar os conteúdos repetidos e 3% dos alunos alegam que nunca gostam das aulas porque não traz algo diferente para sua aprendizagem. Kunz (2004) afirma que as universidades falham na formação do professor de Educação Física, pois tenta formar especialistas em esportes, porém, despreparados para o “ensinar” e promover aquilo que realmente a disciplina realmente objetiva.…

Física numa abordagem desenvolvimentista de Go Tani et alii (1988); a proposta educação de corpo inteiro de João Batista Freire (1989); a proposta crítico-superadora elaborada pelo Coletivo de Autores (1992), a proposta crítico-emancipadora de Elenor Kunz (1994); e a abordagem cultural de Jocimar Daólio (1997) dentre outras tantas. A emergência dessas novas ideias também se viu contemplada legalmente, pois, no transcurso da década de 1990, ocorreram importantes mudanças na legislação…