Elencar Em Tópicos Os Conteúdos Da Proposta Pedagógica

GÉNERO II. 1. O que é O COOLKIT é um recurso educativo que integra um conjunto de actividades lúdico-pedagógicas (dinâmicas de grupo, jogos cooperativos, actividades de "roleplaying", entre outras técnicas) vocacionadas para abordar as questões de género e trabalhar competências de gestão de conflitos junto de adolescentes e jovens. II.2. A quem se destina As actividades pedagógicas que compõem o kit destinam-se a adolescentes e jovens. Em cada ficha de actividade indica-se…

escola, tanto na concepção como na implementação, considerando estudantes e professores como sujeitos históricos e de direitos, participantes ativos e protagonistas na sua diversidade e singularidade. A temática deve, também, estar articulada com a proposta de ensino médio integral, de qualidade social, e em consonância com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), que reforçam o compromisso da “avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e…

Laffranchi Reitora: Profa Wilma Jandre Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Graduação em Ciências Contábeis: Prof. José Manoel da Costa Elaboração: Prof. José Manoel da Costa Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7430/ 3371-7457 Fax: (43)…

brainstorming não é uma atividade exclusiva de um ambiente empresarial, pelo contrário, na escola pode ser uma técnica muito importante na educação dos estudantes. Este grande ou pequeno grupo de atividade encoraja as crianças a manterem- se focados num tópico e contribuir para uma fluidez de ideias em liberdade. Em uma técnica de brainstorming deve haver registro das ideias de todas as pessoas que participam do grupo, sem criticas ou julgamentos. Uma sessão de brainstorming pode durar…

Visão geral Apresentação da disciplina: Nesta disciplina serão trabalhados os seguintes conteúdos: Pesquisa Quantitativa e Pesquisa Qualitativa; Tipos de Pesquisa; Método de coleta de dados; Aspectos normativos e tipográficos; Citações e referencias; Estrutura do projeto de pesquisa e da monografia; Técnicas de análise e apresentação de dados. O papel da Didática na formação do professor; - A organização do trabalho pedagógico no ensino superior: Planejamento de ensino: níveis e etapas; -

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE DOUTORADO ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA SALVADOR 2013 ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA Tese…

qual o professor é o único a falar e expor o conteúdo da aula, ainda que o mesmo use de novas tecnologias, como data show por exemplo. A proposta deste artigo é defender o uso de técnicas participativas onde o aluno adulto possa se sentir como parte da aula, onde suas experiências possam contribuir com o ensino do conteúdo apresentado, onde ele possa ouvir seus colegas e aprender com as experiências deles, e o professor seja um facilitador entre o conteúdo e o aluno. Isso não é um sonho,…

comunidade se traduz em profissionais da saúde e biólogos que atuam nestas áreas, não existindo muitos estudos de cunho pedagógico educacional com vista ao ensino de questões de saúde sexual. A importância deste tópico educacional fica mais evidente quando comparados com propostas pedagógicas em outras nações, por exemplo: o PCN espanhol que serviu de base para elaboração do PCN’s brasileiro, MOREIRA (1996), assume conforme CARMEN (1996) a forma de eixos transversais desenvolvidos em…

escola. (C) Conselho Tutelar. (D) Conselho de Escola. (E) Conselho Municipal de Educação. 02. Com a existência de uma base curricular nacional comum, instituída para o Ensino Fundamental, busca-se legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. Quanto à parte diversificada do currículo, pode-se dizer que (A) enriquece e complementa a base nacional comum. (B) complementa a base nacional comum, em casos especiais. (C) pode substituir a base…

(C) Conselho Tutelar. (D) Conselho de Escola. (E) Conselho Municipal de Educação. 02. Com a existência de uma base curricular nacional comum, instituída para o Ensino Fundamental, busca-se legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. Quanto à parte diversificada do currículo, pode-se dizer que (A) enriquece e complementa a base nacional comum. (B) complementa a base nacional comum, em casos especiais. (C) pode substituir a base nacional comum,