Como está configurado o debate acerca do ensino de física e da educação em física na academia brasileira, nas duas últimas décadas? quem são os expoentes do debate e o que defendem. uma busca nos anais das ultomas sete edições do enpec

Como está configurado o debate acerca do ensino de Física e da educação em Física na academia brasileira, nas duas últimas décadas? Quem são os expoentes do debate e o que defendem. Uma busca nos anais das ultomas sete edições do enpec

Enio dos Anjos, Gabriela Pierín de Freitas, Luiz Lemes Barbosa Neto, Rita de Lara Ferreira, Profª. Drª. Rejane Aurora Mion, Prof. Dr. João Amadeus Pereira Alves

Introdução.

Este capítulo traz o resultado de um estudo desenvolvido em um Programa de investigação-ação educacional de vertente emancipatória (MION, 2002; MION, 2004; MION, 2008; 2009) buscamos visualizar o comportamento evolutivo temático das edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência e apontar os expoentes do ensino de Física levando em conta sua produção apresentada, bem como a regularidade participativa nas edições deste evento, além da atuação em grupos de pesquisa. Busca-se assim com este trabalho responder às questões motivadoras desta pesquisa: Como está configurado o debate acerca do ensino de Física e da educação em Física na academia brasileira, nas duas últimas décadas? Quem são os expoentes do debate e o que defendem? Para isso foram estudados os trabalhos em comunicações orais apresentados nas edições do ENPEC de 1997 até 2009 ou seja do I ao VII ENPEC.
O ENPEC surgiu como resultado natural da crescente produção de conhecimentos nas áreas de educação em Física, Biologia, Química e Geologias. Ele tem sido um acúmulo de esforços para agrupar pesquisadores em torno de interesses comuns frente às dificuldades da prática do ensino nessas áreas (NARDI, 2005). Em 1997 na cidade de Águas de Lindóia, estado de São Paulo, aconteceu a primeira edição do ENPEC com a participação de 135 pesquisadores em educação em Ciências, que apresentaram entre as modalidades de comunicações orais e painéis, 128 trabalhos. Neste encontro também foram dados os primeiros passos para a criação da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências