ARTIGO M NICA

ENSAIOS PEDAGÓGICOS
Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia das Faculdades OPET
ISSN 2175-1773 – Junho de 2013

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COMO DESPERTAR O INTERESSE DO ALUNO ADULTO NOS ESTUDOS
Ericson Pereira Chagas1
Fábio Lustosa Ferreira2
RESUMO
Um grande desafio para os educadores hoje, em especial os de ensino para adultos, é como cativar e motivar os alunos a estudar com satisfação e ter um bom rendimento escolar. Essa tarefa não é fácil, uma vez que as técnicas andragógicas, por mais divulgadas e ensinadas que sejam, na prática têm sido muito negligenciadas e substituídas pela antiga e maçante aula expositiva, na qual o professor é o único a falar e expor o conteúdo da aula, ainda que o mesmo use de novas tecnologias, como data show por exemplo. A proposta deste artigo é defender o uso de técnicas participativas onde o aluno adulto possa se sentir como parte da aula, onde suas experiências possam contribuir com o ensino do conteúdo apresentado, onde ele possa ouvir seus colegas e aprender com as experiências deles, e o professor seja um facilitador entre o conteúdo e o aluno. Isso não é um sonho, é algo possível, desde que haja preparo na formação do professor, seja ele de ensino particular ou público, e após esse preparo o educador use de fatos estas técnicas, de forma que os alunos adultos tenham mais interesse e amor pelos estudos, e através dele cresçam no conhecimento intelectual, financeiro e na sua humanização. Palavras-chave: Educação, andragogia, ensino para adultos.

ABSTRACT:
A major challenge for today's educators, especially adult education, is like captivate and motivate students to study with satisfaction and have a good school performance. This task is not easy, since the andragógicas techniques, published and taught, in practice have been much neglected and replaced the old and dull exhibition classroom, where the teacher is the only one to speak and expose the content of the lesson, even though the same use of new technologies, such as data show for example. The