Elencar Em Tópicos Os Conteúdos Da Proposta Pedagógica

Hauer Dias – Pró-Reitor Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Benjamim de Melo Carvalho – Pró-Reitor Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância Leide Mara Schmidt – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Pedagógica Sistema Universidade Aberta do Brasil Hermínia Regina Bugeste Marinho – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Adjunta Curso de Especialização em Educação Física Escolar Modalidade a Distância Silvia Christina Madrid

acadêmica. AGRADECIMENTOS A Deus, minha eterna gratidão; Agradeço o auxílio fundamental, o tempo dedicado e as palavras de apoio, cobrança e incentivo de minha orientadora, Profª MSc Roberta Modesto Braga, que acreditou na viabilidade desta proposta de trabalho. Aos professores da Pós – Graduação, em especial a Profª MSc Gerlândia de Castro Silva e a Profª MSc Maria Lídia Paula Ledoux, que complementaram minha preparação com seus exemplos, seus princípios, suas crenças e suas…

......................................... 5 ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .............................................. 18 ANEXO A – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO – 2012/1 ....................... 19 ESTÁGIO I – DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS ................................................................ 19 ESTÁGIO II – DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL .................................................. 22 ESTÁGIO III – DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

PNE 2010). Embora tenha crescido o número de matrículas de pessoas PNEEs, ainda há falhas nos sistema de ensino e muitas ações devem ser realizadas, tais como: Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovação das práticas pedagógicas nos sistemas de ensino, que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes; Fomentar o acesso à creche e à pré-escola e a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos educandos com deficiência,…

e do assunto afim. Sendo assim, destacam-se alguns tópicos abordados no corpo do artigo: Desmitificando a matemática, esse texto tem o intuito de esclarecer a necessidade de inserir o ensino da matemática na educação infantil; Aprendizagem da criança; O lúdico na educação infantil, nele é 4 explanado o vínculo que há entre a educação infantil e o lúdico; A matemática no contexto da educação infantil. Estes são, portanto, alguns dos tópicos abordados que traduzem a ideia geral do artigo.

ambiente acolhedor, e não um local de confrontos, castigos e punições. É triste ver em cursos de capacitação para professores, mestres desiludidos consigo mesmo e com a educação. À procura de fórmulas ou receitas mágicas que possam mudar a prática pedagógica, não vêem que o que precisa ser avaliado é o próprio educador, que entra em classe partindo do seu autoconceito, auto-estima, autoconhecimento, auto-realizaçao e portanto do modo como se vê e se sente como pessoa e como…

As orientações aqui contidas são voltadas ao trabalho dos coordenadores pedagógicos (CP). A escolha se justifica porque esse gestor escolar é figura central no processo educativo. Pesquisas recentes mostram que a função principal da coordenação pedagógica – fazer a formação continuada dos professores no âmbito da escola – tem disputado espaço com outras atribuições, muitas delas administrativas, que, apesar de importantes, não lhe cabem. Nossa intenção, portanto, é apoiar o CP no planejamento de

Santos Programa de Pós Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS, Resumo O trabalho refere-se à nossa proposta de dissertação de Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. O tema de pesquisa volta-se para o papel do professor no desenvolvimento afetivo-emocional do aluno. Como questão norteadora a pesquisa trás: Quais as estratégias pedagógicas e/ou medidas que os docentes, de Séries Iniciais do Ensino Fundamental numa Escola Pública da cidade de…

sociologicamente. Temas clássicos foram trabalhados por grandes pensadores, que se tornaram clássicos e, que são recorrentes nas pesquisas contemporâneas. È aí que devemos buscar nossos pressupostos de ensino. Tais pressupostos orientam a seleção dos conteúdos e a criação dos métodos de ensino. O oficio de professor é parecido com o oficio do artesão que aprende os conhecimentos com os mestres de ofício, mas vai criando suas técnicas ao longo de sua vida. A base do oficio é o saber,…

................................................................ 3.4.1 Resultados e análise das situações problemas resolvidos pelos alunos 33 3.4.2 Resultados e análise da entrevista com as professoras......................... 38 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO ............................................................ ......... 43 10 CONCLUSÃO .......................................................................................... ........ 47 REFERÊNCIAS ............