Elabore Um Projeto Pedagógico

Atividade Avaliativa de EAD – METODOLOGIA CIENTÍFICA Tema: Conhecimento Empírico e Científico 1- Leia a unidade 1 da apostila – Unidade “O conhecimento científico” e elabore um resumo crítico, de no mínimo 15 linhas, sobre a referida unidade. R: O conhecimento científico é obtido através do experimento, ele analisa hipóteses a fim de encontrar as verdades ou mitos que o redoam. As teorias que não podem ser comprovadas não entram no âmbito da ciência por se tratarem de hipóteses e…

Edilaine Vagula Professor : Alexandre Villas Bôas Professora: Raquel Franco 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho foi escrito baseado nos estudos a respeito de educação Infantil. A importancia do cuidar, educar, planejar e avaliar projetos e praticas docentes, a fim de dar mais atenção a nosas crianças. Fala sobre a importancia de trabalhar com o ludico para torar a aprendizegem mais alegre de formal sadia e mais gostosa. …

SALVADOR 2014.1 CARLA SILVA CORREIA CLAUDIANE S. DO NASCIMENTO SILVA FÁBIO SILVA DOS SANTOS ÍCARO NARDE DE MATOS ILANA BARRETO SANTOS O PAPEL DO COMPUTADOR NA ORGANIZAÇÃO MOBILIDADES (TABLETES, CELULARES E NOTEBOOKS) Projeto Integrador das Mobilidades (tabletes, celulares e notebooks) módulo apresentado ao Curso de Graduação Tecnológica de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Fundação Visconde de Cairu como requisito parcial para obtenção do…

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos

objetivos (cognitivos, habilidades e atitudes), conteúdo, metodologia (métodos, estratégias e recursos) e avaliação (diagnóstica, continuada e final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e etapas (Plano, Projeto Pedagógico, Contrato Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender: processos de ensinagem (Léa das Graças C. Anastasiou); Construção da Identidade Docente e saberes da docência (Selma Garrido Pimenta); Competências para…

RELATÓRIO PRÁTICA PEDAGÓGICA IN LOCO ANÁLISE DA LDB 9394/96, PCN DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, CONSTITUIÇÃO FEDERAL E RESPECTIVAS RELAÇÕES COM O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. UBERABA - MINAS GERAIS 2012 SUMÁRIO ATIVIDADE 1 - LEITURA DA LDB 9394/96 ....................................................04 ATIVIDADE 2 - SÍNTESE DO CONTEÚDO DOS PCN ....................................06…

PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO 1.1. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA A Pesquisa e Prática Profissional – MAGISTÉRIO / NORMAL NÍVEL MÉDIO deverá ser desenvolvida, preferencialmente, em uma das disciplinas Pedagógicas (Fundamentos Pedagógicos, Didática e Metodologias de Ensino) do curso Normal de Nível Médio (também denominado como Magistério), de escola Pública ou Privada. Caso isto não seja possível, pela ausência deste curso na cidade em que o aluno se encontra, a …

.............................................................17 INTRODUÇÃO É notória a relevância de que o educador precisa usar de vários recursos didáticos, para obter um bom desenvolvimento do seu trabalho pedagógico, principalmente quando se trabalha no ensino médio; pois para este publico o professor deve mostrar que entende muito bem da matéria que aplica. A educação esta relacionada com muitos campos de conhecimento havendo assim a necessidade…

oportunidades de adquirir novos conhecimentos e, sobretudo é um ambiente com crianças e jovens transbordantes de vida e vontade de aprender. Como profissionais da formação da infância, da adolescência e da juventude, quando planejamos uma aula ou um projeto, quando organizamos atividades, tempos ou espaços, quando escolhemos metodologias, deveríamos centra nossa atenção nas dimensões que poderão se formar nos educandos (ARROYO, 2008, p. 112). Portanto, o papel do educador é…

Nacional (LDB). Tratava-se então do projeto apresentado pelo Deputado Federal Otávio Elízio (PSDB/MG). O texto seria aprovado na Câmara dos Deputados em 13 de setembro de 1993, depois de receber 1.263 emendas. O projeto original, modificado em longas negociações na correlação das forças políticas e populares, ia para a avaliação do Senado reduzido. O relator no Senado Federal, Cid Sabóia (PMDB/CE), dá seu parecer e a Comissão de Educação do Senado aprova o então Projeto de Lei 101/93 no…