4. Elabore um quadro comparativo entre os fundamentos das diferentes concepções e práticas de interação, conforme o quadro.

4. Elabore um quadro comparativo entre os fundamentos das diferentes concepções e práticas de interação, conforme o quadro. Concepções Transmissão-assimilação - Escola Tradicional Aprender a Aprender - Escola nova Aprender a Fazer - Escola tecnicista Sistematização Coletiva do Conhecimento- Pedagogias críticas Autores da proposta Comênio Dewey Bloom Martins Centro do processo Um método único de ensinar tudo a todos O professor é um facilitador e criador de desafios Só ensina o que é mensurável e observável Desloca-se para a práxis social de ambos Método Papel do professor e sua formação O profº é inspetor, os alunos seus auxiliares (transmite-se o conhecimento O profº é o orientador criador de desafios pra estimular a estimação do aluno De um lado está o profº que intermédia o processo de aquisição do conhecimento, do outro lado está o aluno que recebe as instruções programadas Mediador entre o saber sistematizado e a pratica social de ambos professor e aluno Papel do aluno Aprender o conteúdo Dominar o método de chegar ao conhecimento Aprender a fazer Centro do processo Concepções de homem Considerado “tabua rasa” receptor passivo de informações O homem é um sistema aberto em evolução contínua desenvolvendo-se em etapas Um ser produtivo e eficiente Homem concreto Concepções de sociedade O mundo é externo ao indivíduo Um meio rico em transformação e externo ao homem Já está dado e é aperfeiçoável pela produção Construída pelo homem Concepções…

CARGO: PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO OPERACIONAL E PROFISSIONAL DE NAÍVEL MÉDIO SUPORTE Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA (comum a todos os cargos) Compreensão e Interpretação de textos; Aspectos lingüísticos: variações lingüísticas e funções da linguagem; Tipologia textual. Morfologia: classes de palavras variáveis e invariáveis: conceito, classificação e cargo; sintaxe do período simples e composto; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; Semântica: sinonímia,…

PASSOS Passo 1 – Elabore uma pesquisa sobre o conceito de Inovação, aplique a vinte pessoas em diferentes faixas etárias (podem ser indivíduos que façam parte do quadro de colaboradores da organização de um dos membros da equipe). Relate as respostas no desenvolvimento do Trabalho Acadêmico. Passo 2 - Descreva o efeito da inovação para as organizações a partir do resultado apresentado no passo anterior.marketing ETAPA _ 3 Aula-tema: Inovação e as Organizações. Esta atividade é…

e Produção: Deverá preencher o Quadro Preparatório para elaboração do PERT (Programa de Revisão Técnica de Avaliação) para o lançamento do produto desenvolvido pelo time. Dica 1: Utilizem como base o quadro disponível em: < https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AllfOtr2UH-EdDl0ZjVkZ05NWDdSZEJMZ3VQQVRLdEE >. Acesso em: 01 Jul. 2012. Caso haja necessidade de mais espaço, completem o quadro. Dica 2: Em seguida fazer o diagrama de PERT com base no Quadro. Utilize como exemplo…

Fluxograma: Exercício de fluxograma Um determinado órgão público efetua suas compras por meio do sistema de Pregão Eletrônico. Observando os passos a seguir, elabore o fluxograma da rotina de Aceitação de Proposta no Pregão Eletrônico: 1. A rotina inicia após o encerramento das propostas/lances; 2. Fluxograma Da Rotina De Aceitação De Proposta No ... www.trabalhosfeitos.com/.../fluxograma-da-rotina-de-aceitação-de-prop...‎ Fluxograma: Exercício de fluxograma Um determinado órgão…

Jacques-Louis David, o autor do quadro, e mencione alguns dados importantes de sua biografia. B) Elabore uma análise do quadro. Para isso, tenha em vista as seguintes questões: em qual parte do quadro recai a luminosidade que entra pelas janelas? Para onde convergem os gestos dos personagens? Qual personagem recebe o maior destaque no quadro? Quem você acha que são os três personagens que aparecem à frente do personagem central do quadro e porque eles estão se abraçando? Quem você…

100 graus. 13. Elabore um algoritmo que obtenha o mínimo múltiplo comum (MMC) entre dois números fornecidos. 14. Elabore um algoritmo que obtenha o máximo divisor comum (MDC) entre dois números fornecidos. 15. Faça um algoritmo que obtenha o quociente inteiro da divisão de dois números informados pelo usuário, sem utilizar a operação de divisão (/), nem qualquer função pronta. 16. Faça um algoritmo que gere o resultado da exponenciação para qualquer base e expoente inteiro…

5,5,4,2 Elabore um quadro com a distribuição de freqüências absolutas e freqüências absolutas acumuladas, freqüências relativas e freqüências relativas acumuladas. Numero | FreqüênciaAbsoluta | Freqüência Relativa | FreqüênciaAcumulada | FreqüênciaRelativa Acumulada | 1 | 2 | 26= | 0,1 | 30 % | 2 | 5 | 26= | 0,25 | 50 % | 3 | 2 | 26= | 0,35 | 70% | | | 26= | | 85 % | | | | | 95% | | | | | 100% | | 2)…

competência de identificar oportunidades. 1. Elabore uma lista de mudanças recentes em: a) Tecnologia.b) Demografia. c) Estilo de vida e outras mudanças sociais. d) Mercados. e) Políticas governamentais. 2. Ao finalizar a lista solicitada no exercícioanterior, identifique os seguintes aspectos: a) Novos produtos ou serviços que essas mudanças possibilitam. b) Novos mercados abertos por elas. c) Novosprocessos de produção que elas possibilitam às empresas. d) Novas…

pródiga, poderes para que esta pleiteasse em juízo determinado direito. Para isso, Maura, devidamente assistida por seus pais, e mediante instrumento particular, outorgou poderes a Antônia, que, por não ser advogada, substabeleceu esses poderes a profissional habilitado. Considerando essa situação hipotética, elabore um parecer respondendo às seguintes indagações: 1) O fato de Maura ser menor torna necessário a realização de procuração por instrumento público? 2) O fato de…