Egocêntrico Na Educação Infantil

CAPÍTULO I 1 OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Neste capítulo relataremos um breve histórico sobre jogos e brincadeiras na educação infantil, desde a sua origem, na idade contemporânea. 1.1 Os Jogos e Brincadeiras na sua Origem Os jogos tornaram-se prática no século XVI e os primeiros estudos foram realizados em Roma e Grécia, destinados ao aprendizado das letras. Na mesma época, com o advento do cristianismo, os jogos tiveram uma conotação…

Centro Universitário do Leste de Minas Gerais – Unileste-MG Psicologia da Educação – Curso de Pedagogia – 2010 RAQUEL O. MENEZES SOARES ROSANE RODRIGUES OBSERVAÇÃO PRÁTICA DAS TEORIAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO CORONEL FABRICIANO RAQUEL O. MENEZES SOARES ROSANE RODRIGUES OBSERVAÇÃO PRÁTICA DAS TEORIAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Trabalho apresentado

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VANUSIA LELES DE OLIVEIRA RU 398000 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO MACAUBAS 2010 VANUSIA LELES DE OLIVEIRA RU 398000 CA - MACAUBAS TUTOR LOCAL: ADRIANA SANTOS DE JESUS BAHIA LUDICIDADE A ludicidade é um tema que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser os jogos e brinquedos a essência da criança e através do seu auxilio conseguir desenvolver um trabalho pedagógico…

an extremely entertaining method. Key-words: Games, Teaching Methodology, Intellectual Disability, playful. INTRODUÇÃO Vivemos em um período de mudanças e avanços em nosso sistema educacional, esses avanços tem como objetivo proporcionar uma educação para todos, aproximando o educando da realidade social fazendo com que aconteça uma reflexão acerca da atualidade e uma dessas mudanças é a inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino. Para Mendes (2002, p.61), a…

apresentar a crianças acima de 07 anos a Ximbica, uma carreta construída de madeira e pintada em diversas cores. A metodologia se deu pela escolha de um determinado modelo de carrinho e pesquisa a cerca dos benefícios relacionados ao desenvolvimento infantil e desenvolvimento neuropsicológico, advindos do ato de brincar, utilizando como base a Teoria Piagetiana. Buscou-se observar a interação criança x carrinho e, a partir daí, feita uma analise desta relação. Palavras chaves: …

individuais estão impregnadas de trocas com o coletivo, ou seja, mesmo o que tomamos por mais individual de um ser humano foi construído a partir de sua relação com o indivíduo. Suas maiores contribuições estão nas reflexões sobre o desenvolvimento infantil e sua relação com a aprendizagem em meio social, e também o desenvolvimento do pensamento e da linguagem. Nos aprofundando um pouco mais nas idéias de Vygotsky... Desenvolvimento e Aprendizagem: a Zona de Desenvolvimento Proximal…

conhecimento se desenvolvia nos humanos. Sua forma de investigar o mundo pela Biologia influenciou alguns conceitos da sua teoria sobre o desenvolvimento e conseqüentemente, esses estudos acabaram por influenciar principalmente as áreas da Psicologia, e da Educação. Uma de suas pesquisas, estudo que ajudou no conhecimento do desenvolvimento da criança, foi sobre a ação na construção do saber. Segundo este cientista, a criança já nasce com um pré-disposição biológica e, ao agir com o…

da inteligência infantil, é composto de seus artigos e conferências. Na primeira parte apresenta a síntese das descobertas de Piaget no campo da Psicologia da criança, demonstrando como se verifica o seu desenvolvimento mental. Na segunda parte são abordados problemas centrais do pensamento, da linguagem e da afetividade na criança, através de numerosos exemplos e estudos de casos. É muito próprio para professores, psicólogos, pedagogos e demais profissionais da área de educação. Resenha…

da Psicologia para a Pedagogia? A Psicologia ajuda a entender e nortear o comportamento humano, a respeitar as diferenças, e como intervir pedagogicamente para que haja um aprendizado. Os estudos da área da psicologia são importantes para a educação, pois possibilitam o entendimento de que o aprender não está apenas nas mãos do professor, o aluno também aprende em suas relações fora do ambiente escolar. A Psicologia caminha lado a lado da Pedagogia; no entanto a psicologia…

DESENVOLVIMENTO INFANTIL - 4 E 5 ANOS DE IDADE PSICÓLOGAS: ÍVINA PAIVA LUCIANA OLIVEIRA JULIANA KAMIO PEDAGOGA: TATIANA MENDONÇA SETEMBRO DE 2013  Apresentaremos a seguir características GERAIS de crianças de 4 e 5 anos de idade. Não quer dizer que todas as crianças DEVEM apresentá-las ao atingir as referidas idades, ou que a ausência de alguma característica aponte, necessariamente, para alguma patologia. Tudo vai depender do contexto BIOPSICOSSOCIAL ao qual a criança está…