A Teoria De Piage Sobre A Linguagem E O Pensamento Das Crian As

Pensamento e Linguagem Lev Semenovich Vygotsky 2. A teoria de Piaget sobre a Linguagem e o Pensamento das crianças I A psicologia deve muito a Jean Piaget. Não é exagero dizer­se que ele revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento infantis, pois desenvolveu o método clínico de investigação das idéias das crianças que posteriormente tem sido generalizadamente utilizado. Foi o primeiro a estudar sistematicamente a percepção e a lógica infantis; além disso, trouxe ao seu objeto de estudo uma nova abordagem de amplitude e arrojo invulgares. Em lugar de enumerar as deficiências do raciocínio infantil quando comparado com o dos adultos, Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças, quer dizer, centrou o estudo mais sobre o que as crianças têm do que sobre o que lhes falta. Por esta abordagem positiva demonstrou que a diferença entre o pensamento das crianças e dos adultos era mais qualitativa do que quantitativa. Como muitas outras grandes descobertas, a idéia de Piaget é tão simples que parece evidente. Já tinha sido expressa nas palavras de Rousseau , citadas pelo próprio Piaget, segundo as quais uma criança não é um adulto em miniatura e o seu cérebro não é um cérebro de adulto em ponto reduzido. Por detrás desta verdade, que Piaget escorou com provas experimentais, esta outra idéia simples – a idéia de evolução, que ilumina todos os estudos de Piaget com uma luz brilhante. No entanto, apesar de…

ISSN: 1984-1655 O Egocentrismo Infantil na Perspectiva de Piaget e Representações de Professoras Bruna Assem SASSO1 Alessandra DE MORAIS2 Resumo Este texto trata-se de um recorte de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, o qual procura, além de compreender os aspectos do fenômeno do egocentrismo descrito por Piaget mediante uma pesquisa bibliográfica, a partir de um estudo que foi realizado com professoras da Educação Infantil e dos primeiros anos do Ensino Fundamental,…

Brasil e UFMT – Universidade Federal de Mato-Grosso, para a disciplina Psicologia Fascículo II – “Desenvolvimento e Aprendizagem na Infância ou de como nos Tornamos Ser Diferenciados”. Tutora: Maria José Corrêa Pedra Preta, 16 de outubro de 2010. O texto que será apresentado a seguir tem como objetivo mostrar a diferença de comportamento entre crianças de várias faixas etárias. Foi realizada uma observação de dois grupos de crianças,…

Irmandade do Divino Espírito Santo – IDES Centro de Educação Infantil Girassol Núcleo da Infância IDENTIDADE INFANTIL EU E O OUTRO Professoras: G3 A – Christiane e Neide G3 B – Lúcia e Eliane Florianópolis – 2010 Introdução As finalidades da educação infantil apontam para uma visão de conjunto em que as experiências significativas de aprendizagem e…

desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Vamos analisar uma entrevista feita por Piaget com crianças sobre o jogo “Bola de gude”. O experimentador fala mais ou menos isso. “Aqui estão algumas bolas de gude… você deve me mostrar como jogar. Quando eu era pequeno eu costumava jogar bastante, mas agora eu me esqueci como se joga. Eu gostaria de jogar novamente. Vamos jogar juntos. Você me ensinará as regras e eu jogarei com você…”.…

Jean Piaget Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, nasceu na cidade de Neuchâtel, (Suíça), em 09/08/1896, morreu em 17/09/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre psicologia revolucionariam a educação, pois derrubou varias visões e teorias tradicionais relacionadas á aprendizagem. Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou…

DISCALCULIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Nesse artigo vamos apresentar a importância de descobrir a dificuldade da criança no seu processo de ensino aprendizagem. Assim vamos abordar a discalculia na educação infantil e como jogos e brincadeiras contribuem para a formação da criança discalculica e apresentar maneiras do professor trabalhar metodologias diferenciadas para que ocorra mais enriquecimento para esse aluno que apresenta esse tipo de distúrbio neurológico. PALAVRAS-CHAVE:…

e Brincadeiras na Educação Infantil) Para Piaget (1977), as atividades lúdicas fazem parte da vida da criança. O autor identifica três tipos de brincadeiras: brincadeiras de exercícios, brincadeiras simbólicas e brincadeiras regradas. O nosso foco maior seria nas brincadeiras simbólicas e regradas, pois é onde se encaixa na faixa etária dos 2 aos 7 anos de idade e é a idade que estamos trabalhando. No caso das brincadeiras simbólicas, o objeto perde seu valor em si e passa a estar em…

na escola houve todo o processo de adaptação novamente, mas em 2 meses já estava acostumado com o ambiente. [12h43 12/11/2014] Amanda Rosa: Aos 4 anos, os pais de Arthur resolveram coloca-lo na escola, pois já estava prestes a fazer 5 anos e precisava ingressar na educação infantil. Na primeira semana ele estranha um pouco a nova escola e os novos colegas, mas logo se adaptou pois já estava acostumado de ir à creche e mesmo com birras já entendia que precisava ir à escola e que seus…

Piaget A lógica na educação infantil Piaget acredita que os jogos são essenciais na vida da criança. O jogo de exercício que é aquele em que a criança repete uma determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos. Em torno dos 2-3 e 5-6 anos (fase Pré-operatória) a ocorrência dos jogos simbólicos, que satisfazem a necessidade da criança de não somente relembrar o mentalmente o acontecido, mas também de executar a representação. Após esse período surgem os jogos de…