Educação Infantil é Articular O Cuidar E O Educar

Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Para que se possa compreender a Educação Infantil da atualidade, comprometida com a educação do século XXI, é preciso repensar a forma pela qual a sociedade contemporânea conceitua e concebe a infância. Segundo Oliveira (2002), a principal concepção a ser repensada diz respeito ao conceito de infância utilizado. Sobre isso é correto dizer: Escolha uma: a. A palavra, infância (in-fans) significa “não fala”. b. É o

diferenciados. 2-( ) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. 3-( ) A Educação Infantil tem como finalidade educar a criança até os 7 anos de idade. 4-( ) Não existe avaliação na Educação Infantil. 5-( ) A avaliação na Educação Infantil tem caráter promocional. 6-( ) A Educação Infantil é de responsabilidade dos governos municipal e estadual. 7-( ) No Brasil, a pré-escola surgiu apresentando um caráter educativo e assistencialista. 8-( ) Educar e cuidar…

Titulo II Dos princípios e fins da educação nacional. ______________ ______________ Titulo II Dos princípios e fins da educação nacional. ________________ ________________ Titulo III Do direito á educação e do dever de educar. _ ________________ Titulo IV Da organização da educação nacional.

2012/05 ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL ITAPEVI 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JULIROSE DA SILVA, RU 771704, TURMA 2012/05 MARIA MEIRELY CAVALCANTE PAIVA, RU 668722 TURMA 2011/05 SANDRA BENEVIDES GOMES, RU 65615, TURMA 2011/05 SIMONE DE JESUS CORRÊA LIMA, RU 772434, TURMA 2012/05 ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Educação Infantil apresentado à UTA – Infância…

NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL . Cornélio Procópio 2012 1 INTRODUÇÃO O trabalho desenvolvido pelo nosso grupo apresentará a pesquisa feita em campo, relacionada com as diretrizes curriculares para a educação infantil e com as disciplinas estudadas no 4º semestre, com o objetivo de fazer um resumo do trabalho desenvolvido no qual constará reflexões mais aprofundadas de como está o ensino nesta instituição de Educação Infantil da nossa…

balanço quando levei um chute na canela de uma garotinha, aquela cena vive em minha memória até hoje. Foi se necessário sair da escola, meus pais trabalhavam e a vovó não podia tomar conta de nós. Mas o fato de não frequentar a primeira etapa da educação não me impediu de deslumbrar as maravilhas da infância. Lembro-me de ter brincado muito, como pais trabalhavam fora meus irmãos e eu passávamos a maior parte do tempo sozinho, fazíamos escaladas em um barranco próximo a nossa casa,…

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas. Fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação…

A política de Assistência Social no contexto da educação infantil:possibilidades e desafiospara um trabalho sócio-educativo Selma Frossard Costa * *Assistente Social; Mestre em Serviço Social (UFRJ); Doutora em Educação (USP /SP), Docente (adjunto 4) na Universidade Estadual de Londrina; Assessora em Instituições do Terceiro Setor. Resumo: Este texto discute as mudanças que têm ocorrido no âmbito das instituições que atuam com crianças de zero a seis anos, trazidas pelo…

eletrônica: Simone Aparecida Neves Moreira Tutor(a) de sala: Alegrete 2014 O pedagogo é um especialista em educação. Compreende e intervém nos processos de ensino e de aprendizagem que acontece na sociedade, sua função é produzir e difundir conhecimentos no campo educacional. Ele precisa ser capaz de atuar em diversas áreas educativas e compreender a educação como um fenômeno cultural, social e psíquico complexo. É preciso ter capacidade de planejamento e execução de…

objetivo visar a formação do professor de educação infantil em relação às normatizações propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil (2010) e contextualizar seu nível de influência na formação do professor. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil surgiu através de questionamentos de professores da educação infantil, diretores e coordenadores, com o objetivo a melhoria da proposta pedagógica na educação infantil. Este trabalho enfatiza…