Educação Infantil E Percepção Matematica

BERCÀRIO (0 A 12 MESES) MATERNAL 1 E 2(1,2 E 3 ANOS) Fase marcada pela descoberta gradual da percepção da gerência das própria ações através do meio que o cerca. Assim, as atividades para esta fase, devem ser pontuadas com oportunidades em que as crianças possam gradualmente dirigir suas próprias ações, ou seja, as crianças aprendem sobre sí mesmas, suas próprias competências e estabelecem uma relação de interação e confiança com o outro mais próximo, aprendendo desta forma a lidar…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA THAIS DO SOCORRO OLIVEIRA DE ABREU THARLIANE LEANDRA COSTA DE SOUZA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DAS ÚLTIMAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Belém-Pa 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – UEPA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA THAIS DO SOCORRO OLIVEIRA DE ABREU…

Metodologia de Ensino da Matemática na Educação Infantil. Curso: Matemática 1º período noturno. Alunos: Andre Fonseca Louback Reizon Rodrigues de Melo

motora fina. 3.4- Matemática: jogo dos blocos, com a identificação de cada forma geométrica. 3.5- Música e movimento: percepção e interpretação de variados sons, expressão corporal e desenvolvimento da coordenação motora ampla. 4- JUSTIFICATIVA: Fazer a exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras como formas e tipos de contornos faces planas, lados retos por isso a importância das cores e formas geométricas já na Educação Infantil,…

O jogo como ferramenta pedagógica na Educação Infantil O presente projeto visa demonstrar a importância da atividade lúdica, neste caso os jogos matemáticos, como um aliado no desenvolvimento das habilidades lógico-matemáticas na Educação Infantil. O jogo auxilia no desenvolvimento da criança, pois é uma atividade divertida, com regras explícitas ou implícitas que vão gradativamente sendo interiorizada pela criança. O jogo também possibilita que a imaginação entre em ação, aguçando…

LIMA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Teresópolis 2013 BIANCA KEIKO TABATA PINTO DE LIMA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor…

mostrar que e o quanto as inteligências diversas podem e devem ser estimuladas pelos professores e que estes são capazes de reconhecer as múltiplas inteligências em seus alunos ampliando dessa maneira as possibilidades de aprendizagem, centrando a educação nas capacidades, forças e interesses de cada educando. Para Gardner as inteligências são múltiplas e são interações entre as inclinações biológicas e as oportunidades de aprendizagem existentes numa cultura. Analisando essa teoria…

Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 SÍNTESE REFLEXIVA 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO 8 2.4 PLANO DE AULA - ENSINO DA MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11

20 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................21 1. APRESENTAÇÃO Esse trabalho tem o intuito de mostrar um Projeto de Trabalho na Educação Infantil com um tema, DENGRAM, que tentar relacionar os problemas reais da Dengue junto à matemática do Tangram. Porém, como não existe um algoritmo pronto para delinear com precisão as etapas de cada parte do projeto, pois as incertezas são muitas dentro de uma sala de aula, propomos…

TRABALHO DE GRUPO CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO-CONSTRUTIVISMO E SOCIOINTERACIONISMO Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba como parte das exigências para conclusão do Curso de Pedagogia Etapa 3. O ENSINO DA MATEMATICA ATRAVES DO LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Como estudantes de Pedagogia, sentimo-nos provocados por essa realidade, pois nos incomodava pensar que nossos professores são preparados na Universidade e quando chegam às escolas encontram uma situação bastante…