Educação Indígena

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do

Pós-Graduação, mestrado, da área de História e Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp, em 1987. Portanto, trata-se de um trabalho realizado há quase vinte anos atrás. Naquela época eram raros os estudos e pesquisas sobre a condição e a educação feminina brasileira. Também se notava ausência de debates em torno da história das mulheres nas discussões acadêmicas. O silêncio sobre as relações de gênero na Faculdade de Educação era desconcertante. Guacira Lopes Louro era…

.......................... p 04 II - O Movimento Social Indígena no Brasil..................................................................... p.05 II.1 - Cabanagem...............................................................................................................p.06 II.2 - Marechal Rondon......................................................................................................p.07 III - A Identidade Indígena .........................................................

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA PLANO DE AULA: DESIGUALDADE SOCIAL NA DIVERSIDADE CULTURAL Tucuruí/PA Julho de 2.013 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA ELIENE MEIRELES ERICA SANCHES KARLLA JEANNES

Comente sobre as divisões linguísticas existentes no Brasil. 3) Relate a realidade indígena brasileira, de acordo com Cavalcanti (1999). Qual diferença entre ser bilíngue ouvinte com relação a ser bilíngue surdo? Reflita. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada Versão impressa ISSN 0102-4450 DELTA v.15 n.especial São Paulo 1999 doi: 10.1590/S0102-44501999000300015 Estudos Sobre Educação Bilíngüe e Escolarização em Contextos de Minorias Lingüisticas no…

encontrar políticas linguísticas e leis indígenas? (pesquisar – em construção) ANPOLL- http://anpoll.org.br/portal-novo/home/ ANPOLL LÍNGUAS INDÍGEAS: http://anpoll.org.br/gt/linguas-indigenas/ ISA: http://www.socioambiental.org/pt-br/o-isa/programas/xingu iPOL- INTELIGÊNCIA POLÍTICA: http://www.ipol.com.br/ipolweb/?c=oque Ministério da Educação/ (MEC) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/FNDE/ Coordenação Geral de Apoio às Escolas Indígenas/ CGAEI ABRALIN-…

Comunidade Xacriabá é a maior das sete etnias indígenas com escolas diferenciadas no estado. A população é de aproximadamente 12,300 habitantes, de acordo com a Superintendência Regional de Ensino de Januária. Dentro da reserva Xacriabá existem várias aldeias, todas localizadas no município de São João das Missões, na Região Norte de Minas Gerais. Quando assunto é a educação eles também são a maioria. Das mais de 3.300 matrículas em escolas indígenas do estado, cerca de 2.200 são de…

CATÓLICA DE MINAS GERAIS Curso de Serviço Social Assistência Social na Efetivação dos Direitos humanos. Povos Indígenas e as Políticas Publicas Serviço Social no Espaço da ONGS Belo Horizonte 2013 Alice Rodrigues Camila Mascarenhas Rafaella Rodrigues Dayane Anjos Assistência Social na Efetivação dos Direitos humanos. Povos Indígenas e as Políticas Publicas Serviço Social no Espaço da ONGS Trabalho apresentada a disciplina…

especialização em saúde indígena Polo: Palmas-Tocantins Local de trabalho: Dsei Altamira Função: Assessoria Profissão: enfermeira Recuperação: disciplina processos educativos em saúde indígena. PROCESSO EDUCATIVO EM SAÚDE INDÍGENA NO DSEI ALTAMIRA: CAPACITAÇÃO PARA AGENTES INDÍGENAS DE SAÚDE COMO FORMA DE PROMOÇÃO DA SAÚDE. No âmbito da saúde indígena no Distrito de Altamira onde estou inserida participo como instrutora e facilitadora para capacitação dos agentes indígenas…

▪ O direito à escola indígena é garantido pela constituição de 88, e é definido que essa educação escolar deve ser diferenciada, específica, intercultural e bilingue. Em 91 o governo transferiu a responsabilidade pela escola indigena da FUNAI pro MEC. A principal crítica era que o ensino integracionista oferecido pela FUNAI acabava acentuando as desigualdades já existentes, e também eles defendiam que a escola indígena deveria ser autonoma, entendida como uma resposta aos problemas…