Educação Indigenas

Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas A Assembléia Geral, Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos P ovos Povos Indígenas Tomando nota da recomendação que figura na resolução 1/2 do Conselho dos Direitos Humanos, de 29 de junho de 2006, na qual o Conselho aprovou o texto da Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, Recordando sua resolução 61/178, de 20 de dezembro de 2006, em que decidiu adiar o exame e a adoção de…

passado, sua escola cumpriu com exatidão os duzentos dias letivos, com quatro horas de atividades diárias. Sim, na minha cidade conheço algumas escola que funcionem por tempo integral , e que tem projeto nestes respeito. Os Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs). Instituições idealizadas no Brasil para a experiência de escolarização em tempo integral, voltadas para as crianças das classes populares, tentando atender as suas necessidades e interesses. A construção do prédio…

Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 3° O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II – liberdade de aprender, ensinar

Alaudin Politica de Educação e sua implementação em Moçambique (1498-2002) Universidade Pedagógica de Moçambique Chimoio 2013 Tamires Andreia Rafael Alaudin Politica de Educação e sua implementação em Moçambique (1498-2002) Universidade Pedagógica de Moçambique Chimoio Junho,2013 Indice 1. Objectivos 3 1.1.1. Objectivo Geral: 3 1.1.2. Objectivos Específicos: 3 1.2 Metodologia 3 2. As Políticas de Educação e a sua…

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS – TEIXEIRA DE FREITAS CULTURA INDÍGENA REGIONAL Curso: Técnico em Florestas – Integrado Turma: 1º Ano Docente: Me. Renato Aurélio Discentes: Cid de Souza, Gabriel Pomponet, Kátia Hellen Santos, Luan de Araujo e Miquéias Rocha TEIXEIRA DE FREITAS– BA 2014 INTRODUÇÃO • ASSUNTO TRATADO: • COMO SURGIU: • PRINCIPAL OBJETIVO DO TRABALHO: DIVERSIDADE CULTURAL  INTERCULARIDADE NA SOCIEDADE INDÍGENA …

|07 | |2.1.1. Por uma política de cotas para quilombolas |08 | |2.2. População Indígena |13 | |2.2.1. Povos indígenas na Bahia |14 | |2.3. Portadores de Necessidades Educativas Especiais

DIFERENTES POVOS INDÍGENAS POR MEIO DA SUA ARTE. Prof. Dr. Robson Rodrigues1, Profa. Dra. Dulcelaine Nishikawa2, Profa. Talita Catini3, Profa. Letícia Ribeiro4, Profa. Maria Laura Scarpa5 RESUMO A proposta dessa comunicação está relacionada aos trabalhos de Educação Patrimonial que estamos desenvolvendo em Araraquara e região. Nossas experiências no âmbito educacional nos revelam a urgência de um trabalho que amplie o conhecimento de educadores e educandos sobre as culturas…

A Lei 11.645 e o Ensino Indígena Até a aprovação da Lei 11.645 em março de 2008, os povos indígenas, a identidade e cultura indígena vivenciaram quase cinco séculos de negligência, de agressão à sua cultura, identidade e memória, de uma negação aos seus direitos e sua diversidade, e até mesmo as suas etnias como construtoras não apenas do povo brasileiro, mas da própria história do país. Desde as crônicas históricas dos jesuítas nos séculos XVI ao XVIII, os índios, termo genérico utilizado

PROFESSORES TICUNA BILÍNGUE Beto Fernandes Torres FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES FILADÉLFIA 2011 Beto Fernandes Torres FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES Trabalho de conclusão de Curso TCC apresentado como requisito final à obtenção do grau no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena com habilitação em língua Ticuna Língua Portuguesa e língua Espanhola pela…

ESTADO DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PROFORMAR A ARTE NAS ESCOLAS INDIGENAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Por Marizelda Leão Santana Tabatinga 2004 MARIZELDA LEÃO SANTANA A ARTE NAS ESCOLAS INDIGENAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito parcial…