Educação Inclusiva Uniasselvi 2012

A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BASEADO NA AFETIVIDADE Wagner Poltronieri Nascimento Profª. Elaine Pimenta Valadares Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena Em Matemática (MAD 0106) Estágio II. SERRA 13/11/12 RESUMO O presente estudo intitulado “A afetividade na relação professor e aluno no ensino da Matemática” e como pode dar subsídios aos professores levando-os à reflexão dos vários problemas desencadeados pela baixa…

Nascimento Petry Profª Marcia Knabben Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0528) – Prática módulo 1 20/06/2012 RESUMO O tempo de aprendizagem de cada um, pode variar de acordo com os conhecimentos adquiridos ao longo de toda a vida, algumas…

Língua Brasileira de Sinais na prática docente Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Cidade: Salvador – Joana Angélica Entrega: 22 /11/2012 Contextualização da cultura surda A Educação Especial de Surdos e a Inclusão de Alunos Surdos em Escolas da Rede Regular têm sido atualmente, temas freqüentemente abordados não só no âmbito da educação, mas também no que se refere à abordagem clínico-terapêutica sobre os indivíduos que não possuem ou possuem pouca audição e à temática…

construtivos desse espaço escolar. descobri-se que a participação coletiva é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola. Palavras chave: gestores, gestão democrática, estágio. INTRODUÇÃO Segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96 a gestão democrática foi uma conquista dos segmentos populares organizados, principalmente pelos educadores. Entretanto, essa gestão ainda merece ser visto e executada de forma a atender as reais necessidades do seu…

movimento, com segurança e autonomia, aos sujeitos com mobilidade reduzida, assim como mecanismos e técnicas alternativas que possibilitem a comunicação e sinalização às pessoas com deficiência sensorial, além de acesso a informação, ao trabalho, à educação, ao transporte, à cultura, ao esporte e ao lazer. Através do entendimento de que essa lei se aplica as pessoas com diferentes deficiências, ou seja, físicas e sensoriais, busca-se neste trabalho estudar as dificuldades e os…

movimento, com segurança e autonomia, aos sujeitos com mobilidade reduzida, assim como mecanismos e técnicas alternativas que possibilitem a comunicação e sinalização às pessoas com deficiência sensorial, além de acesso a informação, ao trabalho, à educação, ao transporte, à cultura, ao esporte e ao lazer. Através do entendimento de que essa lei se aplica as pessoas com diferentes deficiências, ou seja, físicas e sensoriais, busca-se neste trabalho estudar as dificuldades e os…

Aluno surdo. _______________ 1 Graduado em Licenciatura em Matemática, pela Universidade do Estado do Pará; Discente do curso de PósGraduação em Educação Especial Inclusiva pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. 2 Licenciada em Pedagogia Plena pela Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG; Especialista em Educação Especial pela Faculdade Ítalo Brasileira - FIB. 2 Abstract The article aims to emphasize the importance of using games as a…

Gerenciamento de resíduos, economia do papel, aproveitamento água, uso racional da energia, educação sócio-ambiental. Trabalho de Graduação apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Administração, Prática Módulo II, no Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Orientador (a): Maria de Fátima Oliveira Porto Alegre 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVO GERAL 6 4 OBJETIVOS…

................15 REFERÊNCIAS......................................................................................................16 1 PARTE I – Pesquisa. A educação é uma prática sócio-política que responde aos interesses e movimentos da sociedade. É o que afirma Paiva ( 1987) quando diz que “toda educação provém de uma situação social determinada e [...] a orientação do ensino mostra de forma clara o seu caráter histórico” (p.19). O que ocorre dentro dos muros escolares acaba

..................................................................................... 05 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA......................................................... 05 4.1 DESCRIÇÃO DA REALIDADE BRASILEIRA E DA EDUCAÇÃO............................... 05 5 METODOLOGIA DE ESTÁGIO..................................................................................... 10 6 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO.........................................................