Educação Inclusiva No Ensino Regular Com Paralisia Cerebral

EDUCAÇÃO INCLUSIVA UM ESTUDO DE CASO DE ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL Aleson Diego de Oliveira Barros¹ RESUMO Estudo de caso realizado com uma aluna de escola pública da rede municipal com idade de 11 anos que frequenta a 3ª série do ensino fundamental, o problema apresentado é pela presença da PARALISIA CEREBRAL e da DEFICIÊNCIA FÍSICA que tem lhe causado sérios consequências no aspecto cognitivo e motor. O objetivo desse estudo é desenvolver a capacidade comunicativa por meio do uso

Instituto de Educação Rangel Pestana Deficiência Física Nova Iguaçu , 19 de Setembro de 2011 Alunos : Naomy Oliveira, Raphaela Cavalcante, Mariana Ferreira, Stephanie Queiroz , Vanessa Pimenta, Vítor , Laís Caroline, Eduarda Garcia e Thaísa Moura . Turma: CN3004 Professora : Sheila Cândido Índice O que é deficiência física Causa de deficiências Conceito e origem das causas Dados estatísticos Fatores de risco Prevenção de…

A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM Emerson José Machado Prof º Jece Pedro da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Matemática - (MAD 0761) – Educação Especial 18/11/08 RESUMO Ao longo da história da humanidade, foram diversas as atitudes assumidas pela sociedade em relação aos grupos minoritários, entre eles o das pessoas com deficiência visual, auditiva, física e mental. Tais atitudes foram se alterando por influência

1 INTRODUÇÃO Segundo Silva e Aranha (2005), o tema da educação inclusiva tem despertado, no meio educacional, angústias e entusiasmos. A mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente e segregatório, para um sistema educacional que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, às necessidades educacionais de todos, inclusive às dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um processo complexo de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Licenciatura em educação física andressa ramos Ferreira A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA MAIO/2014 Andressa Ramos Ferreira A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso Curso de Licenciatura de Educação Física da UNOPAR - Universidade

PARALISIA CEREBRAL Cosme Rafael Penha[1] RESUMO: O presente trabalho trata do processo de ensino e aprendizagem de alunos com Paralisia Cerebral da Escola Municipal Monsenhor Paulo Herôncio de Melo, com o objetivo de analisar a refletir a prática docente vinculada a educação inclusiva, em especial com pessoas Paralisia Cerebral, bem como o papel da instituição diante da realidade da inclusão. O trabalho será realizado mediante estudo de caso, entrevistas com os…

GRUPO UNINTER Curso de Pós Graduação Silvana de Oliveira EM BUSCA DA ESCOLA INCLUSIVA AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA MENTAL: SONHO OU REALIDADE BOTUCATU 2009 Silvana de Oliveira EM BUSCA DA ESCOLA INCLUSIVA AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA MENTAL: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Pré Projeto do Trabalho de Conclusão do Curso…

SERVISO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO SAEDE Professora: ANGELINA, 30 SETEMBRO DE 2014 Educação Inclusiva A educação inclusiva consiste em por em prática um novo conceito que tem como base tornar a educação acessível a todas as pessoas. Qualquer fator que venha impedir ou dificultar o processo precisa ser considerado, avaliado e em seguida deve ser planejadas ações para elaboração de uma intervenção pedagógica que procure superar o problema ou amenizá-lo. Fundamentos do Serviço de

OS ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL E OUTRAS ALTERAÇÕES Gabriela Maria de Resende 1. Paralisia Cerebral – Conceitos Existem várias definições sobre Paralisia Cerebral, como “um termo utilizado para definir qualquer desordem caracterizada por alteração do movimento secundária a uma lesão não progressiva do cérebro em desenvolvimento” ou “É uma lesão de algumas partes do cérebro, acontece durante a gestação, durante o parto ou após o nascimento, ainda no processo…

INTRODUÇÃO A Paralisia Cerebral é decorrente de uma lesão no cérebro, sendo uma patologia sensorial e motora, o que provoca o não desenvolvimento saudável do cérebro. O desenvolvimento cerebral não saudável não segue avançando, mas as lesões musculares podem se agravar na medida em que não há tratamentos (TAFNER; FISHER, XXXX). A lesão cerebral pode ter como consequências diferentes comprometimentos neuromotores que, geralmente, estão vinculados com a gravidade da sequela e a idade da criança